2022年6月10日（星期五）第八、九節(jié)課，楊雪梅名師工作室開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是觀摩中語(yǔ)會(huì)賽課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教學(xué)課例視頻。觀后，由何夢(mèng)婕老師進(jìn)行《美讀感詩(shī)意，對(duì)比見(jiàn)真情》的主題分享。

何夢(mèng)婕老師解讀了這堂課的四個(gè)亮點(diǎn)。第一是：文本解讀見(jiàn)深度。徐老師對(duì)文本的挖掘有深度。這主要體現(xiàn)在第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“賞讀悟情”上，對(duì)于兩篇散文中兩位不同國(guó)度的作者為什么選擇了不同的物象來(lái)表達(dá)母愛(ài)主題；尤其對(duì)兩位作者選擇不同物象的背后原因的探討，這個(gè)設(shè)計(jì)有高度，也有價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)人的不同文化背景和個(gè)人經(jīng)歷來(lái)探究其作品背后的深層含義，從而深入理解其情感的不同表現(xiàn)。

第二個(gè)亮點(diǎn)是：散文美讀顯素養(yǎng)。如何學(xué)習(xí)散文，朗讀是最直接最有效的手段和方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)“探尋美意”中，安排了“以讀尋情”“以聲傳情”兩個(gè)內(nèi)容。這兩個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)得很好，一是緊緊抓住了散文教學(xué)中朗讀這一重要方法，教會(huì)學(xué)生怎樣去通過(guò)朗讀來(lái)把握作者情感，從而理解文意，從課堂中我們可以看出，老師是用足了功夫的，這也恰恰體現(xiàn)出老師對(duì)散文教學(xué)的準(zhǔn)確理解和恰當(dāng)處理；二是抓住語(yǔ)言，通過(guò)品味和分析語(yǔ)言來(lái)玩味散文中語(yǔ)言的魅力，這抓住了散文教學(xué)的根本，也恰恰是這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了散文教學(xué)有別于別的文體教學(xué)的特征。語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用”在這里得以充分的張揚(yáng)。

第三是：對(duì)比閱讀有方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納比較閱讀的對(duì)比點(diǎn)，打開(kāi)學(xué)生閱讀的新思路：

1、初次比較：兩首散文詩(shī)，你更喜歡哪一首呢？能說(shuō)說(shuō)它打動(dòng)你的理由么？請(qǐng)同學(xué)們從畫面、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，抓住字詞，加以賞析。

2、語(yǔ)言比較：請(qǐng)學(xué)生比較“左右攲斜”和《金色花》中的“搖擺”，所讀的感覺(jué)一樣不一樣？紅蓮是被風(fēng)雨吹打得左右攲斜，是被動(dòng)的，無(wú)奈的，忍痛的，語(yǔ)氣沉重?zé)o奈；而變成金色花的孩子是笑嘻嘻地?fù)u擺，主動(dòng)的，心情愉悅的，充滿愛(ài)意的，語(yǔ)氣輕快活潑。抓住“正”字，比較《金色花》中“正覆蓋在你所讀的地方”與“正覆蓋在紅蓮上面”的誦讀語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生分析比較兩者的不同，前者是故意的、調(diào)皮的，也是愛(ài)媽媽，關(guān)懷媽媽；后者是驚喜于紅蓮被荷葉護(hù)住，對(duì)荷葉母親的感激。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？對(duì)比《金色花》的“我不告訴你，媽媽”，這里的情感表達(dá)是直接的，毫不掩飾的。這里對(duì)比含蓄與直接兩種抒情方式。

3、深入比較：

他們的語(yǔ)言風(fēng)格相似么？為什么選擇了兩種不一樣的花，這背后的原因是什么？

最后是；學(xué)生活動(dòng)貫始終。整個(gè)課堂體現(xiàn)了新課程改革中活動(dòng)式課堂的教學(xué)理念，就是以學(xué)生的課堂活動(dòng)為主軸，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，做到“三動(dòng)”。教師心中始終有學(xué)生，讓學(xué)生讀書、學(xué)會(huì)朗讀，學(xué)會(huì)品味，學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)鑒賞，這樣的課堂教學(xué)才是我們希望的課堂，我們追求的課堂。

在主題分享后，工作室成員在楊雪梅老師的組織下，分分各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)散文教學(xué)的心得和感悟，分享平時(shí)積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。它山之石可以攻玉，學(xué)習(xí)名師，學(xué)習(xí)課例，讓工作室成員不斷成長(zhǎng)，提升教學(xué)的專業(yè)能力。

                                                                                                      (文字:何夢(mèng)婕  圖片:張露)