我校周淼老師在成都市教育學(xué)會(huì)2021年學(xué)術(shù)年會(huì)雙流·溫江分論壇上作經(jīng)驗(yàn)分享
[日期:2021-12-28] | 作者:教科室 1805 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
2021年12月24日下午14:00,成都市教育學(xué)會(huì)2021年學(xué)術(shù)年會(huì)雙流·溫江分論壇活動(dòng)在成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉行。分論壇的主題為“雙減”背景下課堂變革的區(qū)域?qū)嵺`。本次分論壇由雙流區(qū)和溫江區(qū)教育局、教研部門、教育學(xué)會(huì)共同承辦,由成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)辦。成都市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王志堅(jiān),成都市教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)陳軍,成都師范學(xué)院初等教育系主任、四川教育研究會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)副理事長(zhǎng)、四川省陶行知研究會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)秘書長(zhǎng)徐猛副教授,雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高志文,溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心主任王毓舜,雙流區(qū)教科院副院長(zhǎng)、雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)趙劍云及來自成都市各區(qū)縣的會(huì)員代表96人參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。雙流區(qū)教科院教育改革研究中心主任、雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)易恩,溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心教育科學(xué)研究室主任張光偉主持分論壇活動(dòng)。
成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高志文先生進(jìn)行了簡(jiǎn)短致辭,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的到來表示了熱烈的歡迎,介紹了2021年雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)的相關(guān)工作以及所取得的成績(jī)。
雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)周淼老師作為雙流區(qū)教師代表,做了題為“課程視域下英語(yǔ)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)的校本實(shí)踐”的主題發(fā)言。交流分享了在雙減背景下如何通過探究作業(yè)重構(gòu),從小切口落實(shí)雙減,做到以小見方向,以小見責(zé)任,以小見情懷。
發(fā)言從問題的緣起和校內(nèi)外問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)剖析了目前作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施存在的問題。闡述了基于問題的分析,我校英語(yǔ)學(xué)科是如何開展單元作業(yè)設(shè)計(jì)的校本研究與實(shí)踐。從理清思路,改變觀念,到整理單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思路和流程以及對(duì)應(yīng)的思考要素,展示了研究工作開展的的嚴(yán)謹(jǐn)性、有序性和科學(xué)性。發(fā)言中重點(diǎn)講解了在學(xué)校提出的學(xué)科分層教學(xué)要求下,英語(yǔ)學(xué)科對(duì)作業(yè)也進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)并取得的階段性的物化成果。分層教學(xué)不僅解決作業(yè)中存在的耗時(shí)長(zhǎng)、效率低的問題,同時(shí)也很好的落實(shí)了“雙減”。分享了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的課例:人教版《Go for it》九年級(jí)7單元作業(yè)設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元作業(yè)目標(biāo)為中心,設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容,時(shí)間,難度,類型,凸顯作業(yè)的差異性和結(jié)構(gòu)的合理性。很好的體現(xiàn)了作業(yè)不僅僅是所學(xué)知識(shí)的鞏固,能力的提升或綜合運(yùn)用,還應(yīng)該五育并舉,發(fā)揮對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用。
論壇中還進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流,主要從區(qū)域?qū)嵺`、教研探索、校本策略、經(jīng)驗(yàn)交流四個(gè)視角分享了兩區(qū)的改革成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心王毓舜主任分享了學(xué)歷案深化課堂變革的溫江經(jīng)驗(yàn),雙流區(qū)教科院初中語(yǔ)文教研員李艾璘做了題為《探索學(xué)習(xí)目標(biāo)在初中語(yǔ)文課堂的有效達(dá)成》的分享,并與三位青年語(yǔ)文教師從基于課標(biāo)、借助教材、傾注課堂、聚焦學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)沙龍研討,特殊教育教研員彭文平以題為《學(xué)為中心—構(gòu)建生命課堂》進(jìn)行了交流,來自溫江區(qū)的6位校長(zhǎng)、教師代表在張光偉主任的主持下針對(duì)“學(xué)歷案深化課堂變革的校本經(jīng)驗(yàn) ”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)主題訪談。
華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)崔允漷教授做客分論壇,崔教授通過騰訊會(huì)議做了題為《新課程需要新評(píng)價(jià)》的專題報(bào)告。崔教授首先分析了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的五大困局,用典型案例進(jìn)行了剖析,指出素養(yǎng)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)。新評(píng)價(jià)改革有三條路徑:一是紙筆考試,要重建試題屬性;二是表現(xiàn)評(píng)價(jià),是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革的著力點(diǎn);三是過程數(shù)據(jù)(e評(píng)價(jià)),是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合的新方向,通過評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)技術(shù)的創(chuàng)新最終助推創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)術(shù)主持徐猛副教授作專家點(diǎn)評(píng)。