2021年12月24日下午14：00，成都市教育學(xué)會2021年學(xué)術(shù)年會雙流·溫江分論壇活動在成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校順利舉行。分論壇的主題為“雙減”背景下課堂變革的區(qū)域?qū)嵺`。本次分論壇由雙流區(qū)和溫江區(qū)教育局、教研部門、教育學(xué)會共同承辦，由成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校協(xié)辦。成都市教育學(xué)會會長王志堅，成都市教育學(xué)會副秘書長陳軍，成都師范學(xué)院初等教育系主任、四川教育研究會教師發(fā)展專委會副理事長、四川省陶行知研究會教師發(fā)展專委會秘書長徐猛副教授，雙流區(qū)教育學(xué)會會長高志文，溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心主任王毓舜，雙流區(qū)教科院副院長、雙流區(qū)教育學(xué)會常務(wù)副會長趙劍云及來自成都市各區(qū)縣的會員代表96人參加了現(xiàn)場會議。雙流區(qū)教科院教育改革研究中心主任、雙流區(qū)教育學(xué)會秘書長易恩，溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心教育科學(xué)研究室主任張光偉主持分論壇活動。

成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長、雙流區(qū)教育學(xué)會會長高志文先生進(jìn)行了簡短致辭，對各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的到來表示了熱烈的歡迎，介紹了2021年雙流區(qū)教育學(xué)會的相關(guān)工作以及所取得的成績。

雙流中學(xué)實驗學(xué)校英語教研組組長周淼老師作為雙流區(qū)教師代表，做了題為“課程視域下英語學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計的校本實踐”的主題發(fā)言。交流分享了在雙減背景下如何通過探究作業(yè)重構(gòu)，從小切口落實雙減，做到以小見方向，以小見責(zé)任，以小見情懷。

發(fā)言從問題的緣起和校內(nèi)外問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)剖析了目前作業(yè)設(shè)計與實施存在的問題。闡述了基于問題的分析，我校英語學(xué)科是如何開展單元作業(yè)設(shè)計的校本研究與實踐。從理清思路，改變觀念，到整理單元作業(yè)設(shè)計的思路和流程以及對應(yīng)的思考要素，展示了研究工作開展的的嚴(yán)謹(jǐn)性、有序性和科學(xué)性。發(fā)言中重點講解了在學(xué)校提出的學(xué)科分層教學(xué)要求下，英語學(xué)科對作業(yè)也進(jìn)行了分層設(shè)計并取得的階段性的物化成果。分層教學(xué)不僅解決作業(yè)中存在的耗時長、效率低的問題，同時也很好的落實了“雙減”。分享了單元作業(yè)設(shè)計的課例：人教版《Go for it》九年級7單元作業(yè)設(shè)計。整個設(shè)計以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元作業(yè)目標(biāo)為中心，設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容，時間，難度，類型，凸顯作業(yè)的差異性和結(jié)構(gòu)的合理性。很好的體現(xiàn)了作業(yè)不僅僅是所學(xué)知識的鞏固，能力的提升或綜合運(yùn)用，還應(yīng)該五育并舉，發(fā)揮對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用。

論壇中還進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，主要從區(qū)域?qū)嵺`、教研探索、校本策略、經(jīng)驗交流四個視角分享了兩區(qū)的改革成果與實踐經(jīng)驗。溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心王毓舜主任分享了學(xué)歷案深化課堂變革的溫江經(jīng)驗，雙流區(qū)教科院初中語文教研員李艾璘做了題為《探索學(xué)習(xí)目標(biāo)在初中語文課堂的有效達(dá)成》的分享，并與三位青年語文教師從基于課標(biāo)、借助教材、傾注課堂、聚焦學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場沙龍研討，特殊教育教研員彭文平以題為《學(xué)為中心—構(gòu)建生命課堂》進(jìn)行了交流，來自溫江區(qū)的6位校長、教師代表在張光偉主任的主持下針對“學(xué)歷案深化課堂變革的校本經(jīng)驗 ”進(jìn)行了現(xiàn)場主題訪談。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長崔允漷教授做客分論壇，崔教授通過騰訊會議做了題為《新課程需要新評價》的專題報告。崔教授首先分析了學(xué)習(xí)評價的五大困局，用典型案例進(jìn)行了剖析，指出素養(yǎng)時代需要創(chuàng)新評價。新評價改革有三條路徑：一是紙筆考試，要重建試題屬性；二是表現(xiàn)評價，是素養(yǎng)導(dǎo)向評價改革的著力點；三是過程數(shù)據(jù)（e評價），是評價與技術(shù)融合的新方向，通過評價方式、評價目標(biāo)、評價技術(shù)的創(chuàng)新最終助推創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)術(shù)主持徐猛副教授作專家點評。