小組研究性學(xué)習(xí)課題組首次例會(huì)
[日期:2021-03-11] | 作者:教務(wù)處 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
新學(xué)期開(kāi)始,2021年3月8日小組研究性學(xué)習(xí)課題組的老師相聚在圖書(shū)館召開(kāi)了第一次例會(huì)。課題組組長(zhǎng)李春燕老師就上期工作作了總結(jié),對(duì)本期整體工作進(jìn)行了部署,主要強(qiáng)調(diào)了本期的大事件——科技節(jié)系列活動(dòng)的組織和安排。各位課題組老師對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的組織和安排進(jìn)行了積極的討論,提出了好的建議。
一、科技節(jié)活動(dòng)整合思路
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科技活動(dòng)與學(xué)校參與賽事整合
科技節(jié)應(yīng)該成為每年科創(chuàng)大賽、學(xué)術(shù)年會(huì)等各級(jí)各類賽事的預(yù)賽平臺(tái)。我??萍脊?jié)舉辦在每年3-6月份,各級(jí)各類賽事大多集中在7-12月份,因此科技節(jié)應(yīng)該成為師生作品設(shè)計(jì)、制作、籌備的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。也通過(guò)賽事催生出更多的作品,通過(guò)初選可以甄選出質(zhì)量較高的作品做參賽準(zhǔn)備。
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科技活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合
讓科技節(jié)成為選修課成果展示的平臺(tái)。學(xué)生的成果在什么樣的時(shí)間的地點(diǎn)完成?以前采用的方法是發(fā)明創(chuàng)造、科技制作幾乎是在科創(chuàng)班中出現(xiàn),但科創(chuàng)班學(xué)生人數(shù)和時(shí)間都是有限的。選修課課程豐富、時(shí)間豐富,如機(jī)器人、學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)、3D制作等項(xiàng)目,但平時(shí)選修課沒(méi)有較好的評(píng)價(jià)模式,很難出成果。現(xiàn)在可以通過(guò)科技節(jié)為契機(jī),以成果為導(dǎo)向,引導(dǎo)選修課程向精品化課程邁進(jìn)??萍脊?jié)的參賽項(xiàng)目可以作為選修課評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
讓科技節(jié)成為課題研究成果展示的平臺(tái)。在每年的科技節(jié)5-6月份,小組研究性學(xué)習(xí)課題會(huì)有一次當(dāng)年的最新課題研究成果。但局限性較大,可選范圍較小,可將成果展示的范圍擴(kuò)大,其中包括勞動(dòng)技術(shù)課程、分學(xué)科小型課題、跨學(xué)科外出課程等,能通過(guò)成果展示形式呈現(xiàn)均可。時(shí)間和形式以成都市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果比賽形式為參考,12+3分鐘。展示出的較好成果可為學(xué)術(shù)年會(huì)和科創(chuàng)大賽做儲(chǔ)備。
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科技活動(dòng)與重要活動(dòng)有機(jī)整合
每年3月22日是“世界水日”,雙流區(qū)河長(zhǎng)辦在臨近的一周將舉辦大型宣傳活動(dòng),從2018年開(kāi)始,水務(wù)局與我校《白河》課題組師生合作舉辦相關(guān)活動(dòng),每年將由雙流區(qū)河長(zhǎng)辦為我校白河課題組學(xué)生頒發(fā)“小小河長(zhǎng)”優(yōu)秀證書(shū)及新一屆“小小河長(zhǎng)”聘書(shū)。今年河長(zhǎng)辦將有一個(gè)項(xiàng)目“河長(zhǎng)制進(jìn)校園活動(dòng)”,在這周我??梢詥?dòng)科技節(jié)開(kāi)幕儀式,將可以有效整合水務(wù)局、河長(zhǎng)辦、教育局、成都市河研單位及相關(guān)新聞媒體參與,為科技節(jié)創(chuàng)造濃厚的宣傳氛圍。
每年的5月4日是“青年節(jié)”或者“六.一”兒童節(jié),是孩子們的節(jié)日,可以利用合適的時(shí)間,作為科技節(jié)的閉幕式。在閉幕式上不再是開(kāi)會(huì),而是在學(xué)校操場(chǎng)上舉辦大型的成果展示活動(dòng)。以每個(gè)選修課和研究性學(xué)習(xí)課題為單位,成果形式不限,以成果促進(jìn)活動(dòng)課程的扎實(shí)推進(jìn),這樣可以取消每年12月份對(duì)選修課的機(jī)械考評(píng),考評(píng)工作放在成果展示活動(dòng)期間。這樣可以整合家長(zhǎng)資源和學(xué)校大部分老師資源,成果將會(huì)更加豐富,為成都市科創(chuàng)大賽做好充分的籌備。但在時(shí)間節(jié)點(diǎn)上考慮到5月份的假期和6月份的重要考試工作,以及結(jié)合我校課程開(kāi)設(shè)的特點(diǎn),建議閉幕式安排在5月中下詢的某一個(gè)周四下午舉行。
(四)科技活動(dòng)與職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)有機(jī)整合
舉辦大型的成果展示活動(dòng),難度最大的在于籌劃、組織、協(xié)調(diào)工作。誰(shuí)來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)、負(fù)責(zé)安全?一次大型的活動(dòng)就是一個(gè)小社會(huì)、一次市場(chǎng)運(yùn)作模式,如果放在真實(shí)的世界當(dāng)中,就會(huì)涉及到各個(gè)部門(mén)。學(xué)校教育在提倡開(kāi)展學(xué)生的生涯規(guī)劃教育,生涯規(guī)劃沒(méi)有真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn),學(xué)生如何能感知到自己對(duì)未來(lái)的期待了。在科技節(jié)大型活動(dòng)展示期間,讓學(xué)生模擬真實(shí)的崗位,如市場(chǎng)監(jiān)管局、法院等,而在生涯規(guī)劃課中讓學(xué)生提前了解、認(rèn)識(shí)各個(gè)職業(yè),這樣是否能撬動(dòng)學(xué)生對(duì)自我規(guī)劃的內(nèi)在動(dòng)力了?
(五)科技活動(dòng)與小初高科技活動(dòng)有機(jī)整合
由于學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平的差異,學(xué)校在設(shè)計(jì)課程和展示成果的時(shí)候,應(yīng)該統(tǒng)一考慮小初高的銜接問(wèn)題。避免出現(xiàn)小學(xué)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)在初中還把學(xué)生當(dāng)做一張白紙開(kāi)展,無(wú)法促進(jìn)學(xué)生水平的提升。
(六)其它常規(guī)活動(dòng)的時(shí)間整合
除了在以上提到的活動(dòng)外,在以往科技節(jié)項(xiàng)目中,是以各教研組為單位開(kāi)發(fā)的活動(dòng)項(xiàng)目,有些項(xiàng)目本來(lái)是在選修課中開(kāi)展的,可作為選修課項(xiàng)目上報(bào)。還有一些項(xiàng)目需要較長(zhǎng)時(shí)間完成的,按教研組為單位繼續(xù)保留原有項(xiàng)目。但由于原有項(xiàng)目比賽時(shí)間是在放學(xué)后的一段時(shí)間,學(xué)生時(shí)間較緊,參與人數(shù)較少,影響范圍小,建議決賽環(huán)節(jié)可安排在閉幕式成果展示活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行。
(七)時(shí)間和形式整合
在以往科技節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,之所以沒(méi)有科技節(jié)的氛圍,還與組織時(shí)間有關(guān)系。人文藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有一個(gè)較長(zhǎng)的全校參與的時(shí)間段,唯獨(dú)科技節(jié)小打小鬧沒(méi)有形成氣候。建議像人文藝術(shù)節(jié)一樣,至少給學(xué)生留足半天的時(shí)間,充分感受和參與科技節(jié)的相關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)施關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和步驟
活動(dòng)實(shí)施關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和步驟 |
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關(guān)鍵主題 |
活動(dòng)項(xiàng)目 |
成果形式 |
參與單位 |
籌辦流程 |
開(kāi)幕式 2021年3月22日“世界水日” |
開(kāi)幕式:校園科技節(jié)暨“世界水日”活動(dòng) 1. 第十二屆科技節(jié)開(kāi)幕 2. 頒第二屆優(yōu)秀小河長(zhǎng),聘第三屆小河長(zhǎng); 3. 高校的一些科技項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)(待定) |
演講 科技項(xiàng)目展示 |
1.教育局; 2.水務(wù)局; 3.河長(zhǎng)辦; 4.成都市河研會(huì); 5.雙中實(shí)驗(yàn)小學(xué)部、高中部、初中部部分項(xiàng)目。 6.參與以上項(xiàng)目的選修課教師。 7.部分參與家長(zhǎng); 8.德育處 9.安全處 3.職業(yè)規(guī)劃部門(mén); 10.班主任; 11.教務(wù)處; 12.后勤處;
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1.設(shè)計(jì)方案; 2.組建核心成員籌備團(tuán)隊(duì); 3.明確參賽項(xiàng)目; 4.分解任務(wù),落實(shí)到人; 5.實(shí)施過(guò)程。 6.籌備開(kāi)幕式; 7.籌備閉幕式成果展示活動(dòng)。 |
閉幕式2021年5月中下詢的某一個(gè)周四下午 |
閉幕式:“我愛(ài)科創(chuàng)”——第十二屆科技節(jié)成果展示活動(dòng) 1.以選修可為單位展示各選修課的研究成果。成果展示分為物化成果展示和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)操作展示部分。物化成果也包括作品、文章、視頻,也包括現(xiàn)場(chǎng)演講,心理輔導(dǎo)、安全急救等項(xiàng)目。 2.活動(dòng)組織,學(xué)生生涯規(guī)劃隊(duì)伍負(fù)責(zé)。如市場(chǎng)監(jiān)管局、公安局等。讓這里成為一個(gè)模擬小社會(huì)的平臺(tái),讓學(xué)生帶著神圣的職業(yè)感完成組織和安全工作。 3.課題研究成果展示。小組研究性學(xué)習(xí)課題、勞動(dòng)教育課題、分學(xué)科小型課題、選修課部分課題、跨學(xué)科外出活動(dòng)課題等。均可作為課題研究項(xiàng)目展示,時(shí)間為12+3分鐘。
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選修課成果形式不限。
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第十三屆科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目(建議稿) 閉幕式展示項(xiàng)目 (李春燕) |
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一、傳統(tǒng)項(xiàng)目的改進(jìn)(現(xiàn)羅列出的是上屆科技界項(xiàng)目,以本屆各教研組上報(bào)為準(zhǔn)) |
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序號(hào) |
活動(dòng)項(xiàng)目 |
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 |
活動(dòng)形式 |
1 |
發(fā)明創(chuàng)造 |
何鐵 |
作品展示講解+優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課“我教發(fā)明創(chuàng)意設(shè)計(jì)” |
2 |
科學(xué)論文 |
段緒德 |
展板 |
3 |
去污漬比賽 |
周翠花 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
4 |
污水凈化比賽 |
王文強(qiáng) |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
5 |
環(huán)保征文比賽 |
宋揚(yáng) |
作品展板+演講視頻 |
6 |
環(huán)保繪畫(huà)比賽 |
吳永建 |
作品展板+優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課“我教環(huán)保創(chuàng)意畫(huà)” |
7 |
24點(diǎn) 游戲 |
蘇建 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
8 |
科學(xué) 影像 |
官勤學(xué) |
太陽(yáng)們播放+現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀作品學(xué)生授課“我教科學(xué)影像的制作” |
9 |
幾何畫(huà)板應(yīng)用比賽 |
萬(wàn)靜 |
微機(jī)室現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
10 |
制作風(fēng)箏比賽 |
程國(guó)斌 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
11 |
橋梁承重創(chuàng)意大賽 |
王偉 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
12 |
3D打印 |
楊明 |
創(chuàng)客工作室現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
13 |
數(shù)字華容道 |
陳苗 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
14 |
天體模型制作大賽 |
歐波 丁翔 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
15 |
細(xì)胞模型制作大賽 |
雷智 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
16 |
生態(tài)瓶制作比賽 |
曾思敏 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
17 |
生物實(shí)驗(yàn)操作大賽 |
張淼玲 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
18 |
計(jì)算機(jī)組裝 |
付秀軍 |
現(xiàn)場(chǎng)組裝 |
19 |
電磁炮創(chuàng)意大賽 |
王偉 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
20 |
環(huán)境地圖大賽 |
鐘英 |
作品展板+優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課“我教環(huán)境地圖繪畫(huà)” |
21 |
電子作品比賽 |
付秀軍 |
(PPT、WORD電子小報(bào)、電腦繪畫(huà)、程序設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì))作品展板+視頻 |
22 |
科幻畫(huà)展評(píng) |
吳永建 |
作品展板+優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課“我教科幻畫(huà)繪畫(huà)” |
23 |
魔方 |
黃艷 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
24 |
創(chuàng)意火箭制作比賽 |
何鐵 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
25 |
科技作品制作 |
詹先斌 |
現(xiàn)場(chǎng)制作 |
二、新增項(xiàng)目(以下兩個(gè)項(xiàng)目為例,根據(jù)宣傳動(dòng)員工作,可能還有其它項(xiàng)目申報(bào)) |
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1 |
紙橋承重比賽 |
李春燕 |
現(xiàn)場(chǎng)比賽 |
2 |
橋梁創(chuàng)意設(shè)計(jì) |
李春燕 |
現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作 |
3 |
學(xué)生實(shí)驗(yàn)展示項(xiàng)目 |
李春燕 |
現(xiàn)場(chǎng)展示 |
三、選修課項(xiàng)目舉例(以下面的項(xiàng)目舉例,大部分選修課項(xiàng)目在傳統(tǒng)項(xiàng)目中已經(jīng)有所體現(xiàn),在這里沒(méi)有羅列出來(lái)。同時(shí)在現(xiàn)有選修課中也可能會(huì)產(chǎn)生更多的展示項(xiàng)目) |
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選修課建議項(xiàng)目 |
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序號(hào) |
項(xiàng)目名稱 |
教研組 |
建議成果展現(xiàn)形式 |
1 |
創(chuàng)意美術(shù) |
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現(xiàn)場(chǎng)比賽+優(yōu)秀講解 |
2 |
播音與主持 |
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作品展板+優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課“我教書(shū)法” |
3 |
軟筆書(shū)法 |
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現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作 |
4 |
VB程序設(shè)計(jì) |
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5 |
VEX機(jī)器人 |
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現(xiàn)場(chǎng)比賽+優(yōu)秀講解 |
6 |
樂(lè)高ev3機(jī)器人 |
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7 |
航空模型原理與操作 |
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8 |
3D設(shè)計(jì)打印與圖片處理 |
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9 |
走進(jìn)天文館 |
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10 |
陽(yáng)光生態(tài)園趣味探究 |
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11 |
探索氣象奧秘 |
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12 |
急救與自救 |
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13 |
插花藝術(shù) |
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14 |
烹飪技術(shù) |
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15 |
中國(guó)傳統(tǒng)文化之編織秀 |
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16 |
葡萄酒文化與藝術(shù) |
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17 |
幾何畫(huà)板 |
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18 |
魔方與數(shù)學(xué)思維 |
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19 |
數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)思維 |
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20 |
校園電視臺(tái)(攝影技術(shù)及PS后期處理) |
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21 |
從比較解剖學(xué)看系統(tǒng)進(jìn)化 |
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22 |
電路集成與集成電路 |
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四、各小組研究性學(xué)習(xí)課題研究成果展示(各小組籌劃各課題組的展示形式,但均須有學(xué)生講解) |
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1 |
校園氣象站觀測(cè)與研究 |
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2 |
羊肚菌種植實(shí)踐活動(dòng) |
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3 |
無(wú)土栽培 |
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4 |
色光課題 |
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5 |
無(wú)殼孵化陽(yáng)光生態(tài)園 |
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6 |
蔬香園的智能優(yōu)化設(shè)計(jì) |
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7 |
投資與理財(cái) |
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8 |
魚(yú)菜共生系統(tǒng) |
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9 |
雙流地方歷史文化探究 |
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10 |
古代化妝品的研究與制作 |
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11 |
從伊索寓言到《哈利波特》,兒童文學(xué)時(shí)代性 |
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12 |
水缸設(shè)計(jì)與管理 |
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13 |
白河等深線的探測(cè)與繪制研究 |
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14 |
白河課題沙盤(pán)制作研究 |
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15 |
折紙藝術(shù)的研究 |
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六、學(xué)生創(chuàng)客領(lǐng)袖展示項(xiàng)目(結(jié)合學(xué)校創(chuàng)課領(lǐng)袖團(tuán)隊(duì)和科創(chuàng)班教學(xué)中甄別出的學(xué)生主動(dòng)愿意研究的課題項(xiàng)目) |
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無(wú)人機(jī)的研究 |
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校園智能化食堂研究 |
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橋梁的研究 |
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校園冷暴力的研究 |
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七、職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目(精英志愿者選修課) |
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市場(chǎng)監(jiān)管局 |
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城市規(guī)劃局 |
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法院 |
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環(huán)保局 |
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工商局 |
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公安局 |
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供稿人:羅遠(yuǎn)均