隨著語(yǔ)文教育教學(xué)改革的不斷深化，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文教師們向著課改最前沿不斷邁進(jìn)。2019年6月25日，學(xué)校楊雪梅語(yǔ)文名師工作室迎來(lái)了全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題之子課題“利用古典詩(shī)歌群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生審美能力的實(shí)踐研究”開(kāi)題會(huì)。工作室的老師們自本學(xué)期初便開(kāi)始廣泛閱讀群文閱讀相關(guān)專著，準(zhǔn)備開(kāi)題會(huì)的各項(xiàng)資料，以積極的狀態(tài)期待專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

四川省教育科學(xué)研究院研究員何立新、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師靳彤、成都市教育科學(xué)研究院研究員戴宏、成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)高志文、成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)助理劉勇、雙流區(qū)語(yǔ)文教研員李艾璘蒞臨本次會(huì)議，到場(chǎng)參會(huì)的還有承擔(dān)“群文閱讀”之下三大子課題項(xiàng)目的全體研究教師。會(huì)議由我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)付兵主持召開(kāi)。

經(jīng)歷前期充分的選題籌備工作，何立新老師在會(huì)場(chǎng)宣讀了教育部關(guān)于本次群文閱讀課題立項(xiàng)的正式批復(fù)，鼓勵(lì)大家積極做好本職工作和相應(yīng)研究。隨后，成都市劉勇語(yǔ)文名師工作室教師代表何榮瓊老師和雙流區(qū)教研室李艾璘老師分別作了各自子課題的開(kāi)題匯報(bào)。

我校楊雪梅導(dǎo)師結(jié)合課題前期研究情況以圖文并茂的方式向各專家和各子課題老師作“利用古典詩(shī)歌群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生審美能力的實(shí)踐研究”開(kāi)題匯報(bào)，全程分九個(gè)部分展開(kāi)。首先，立足于群文閱讀出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)出現(xiàn)，條理清晰地陳述了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展群文閱讀教學(xué)之必須。在確立研究方向的基礎(chǔ)之上，依據(jù)教育學(xué)專業(yè)理論進(jìn)行核心概念的界定，規(guī)范研究?jī)?nèi)容，明確研究意義。課題研究的目的最終要服務(wù)于教學(xué)。在結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況的前提下，本次古典詩(shī)歌的群文閱讀研究?jī)?nèi)容聚焦于我校師生古詩(shī)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩(shī)群文閱讀教學(xué)的課程資源開(kāi)發(fā)、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩(shī)群文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略研究、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩(shī)群文閱讀教學(xué)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究。

為了在教學(xué)實(shí)踐中有效而廣泛地推進(jìn)古典詩(shī)歌群文閱讀教學(xué)的實(shí)施，本次課題研究擬開(kāi)發(fā)出多種課型，融入常態(tài)化教學(xué)工作中，由常規(guī)古詩(shī)群文閱讀課、古詩(shī)群文閱讀選修課、古詩(shī)群文閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課三課并行，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)墓旁?shī)閱讀情景，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行深入閱讀和思考探究。與此同時(shí)，詩(shī)歌群文閱讀的氛圍還應(yīng)流淌在課堂之余，課題研究組還會(huì)開(kāi)展豐富的古詩(shī)群文閱讀活動(dòng)，為同學(xué)們搭建展示平臺(tái)。

展望明天，也要立足當(dāng)下。古詩(shī)群文閱讀課題研究組制定了詳細(xì)的成員分工、研究計(jì)劃和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，動(dòng)員大家為取得預(yù)期研究成果而不斷努力。

三位專家在認(rèn)真聆聽(tīng)之后，分別就目前開(kāi)題報(bào)告中存在的優(yōu)缺點(diǎn)作了專業(yè)中肯的評(píng)價(jià)，提醒研究教師們立足于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的同時(shí)，也要多從教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)角度去思考和探究，明確自己課題的研究方向和研究?jī)?nèi)容，切實(shí)做好自己的研究工作。

會(huì)議最后，高志文校長(zhǎng)給予了極大的肯定，肯定了每位研究教師在課改進(jìn)程中的認(rèn)真探索并且鼓勵(lì)把更多的研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，服務(wù)于學(xué)生的課堂。

群文閱讀之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，每一位老師都當(dāng)上下而求索。

（撰稿 王俊霖）