隨著語文教育教學(xué)改革的不斷深化，雙流中學(xué)實驗學(xué)校的語文教師們向著課改最前沿不斷邁進(jìn)。2019年6月25日，學(xué)校楊雪梅語文名師工作室迎來了全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題之子課題“利用古典詩歌群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生審美能力的實踐研究”開題會。工作室的老師們自本學(xué)期初便開始廣泛閱讀群文閱讀相關(guān)專著，準(zhǔn)備開題會的各項資料，以積極的狀態(tài)期待專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評。

四川省教育科學(xué)研究院研究員何立新、四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師靳彤、成都市教育科學(xué)研究院研究員戴宏、成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長高志文、成都棠湖外國語學(xué)校初中部校長助理劉勇、雙流區(qū)語文教研員李艾璘蒞臨本次會議，到場參會的還有承擔(dān)“群文閱讀”之下三大子課題項目的全體研究教師。會議由我校語文教研組組長付兵主持召開。

經(jīng)歷前期充分的選題籌備工作，何立新老師在會場宣讀了教育部關(guān)于本次群文閱讀課題立項的正式批復(fù)，鼓勵大家積極做好本職工作和相應(yīng)研究。隨后，成都市劉勇語文名師工作室教師代表何榮瓊老師和雙流區(qū)教研室李艾璘老師分別作了各自子課題的開題匯報。

我校楊雪梅導(dǎo)師結(jié)合課題前期研究情況以圖文并茂的方式向各專家和各子課題老師作“利用古典詩歌群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生審美能力的實踐研究”開題匯報，全程分九個部分展開。首先，立足于群文閱讀出現(xiàn)在語文教學(xué)中的理論和現(xiàn)實依據(jù)出現(xiàn)，條理清晰地陳述了現(xiàn)代語文教學(xué)發(fā)展群文閱讀教學(xué)之必須。在確立研究方向的基礎(chǔ)之上，依據(jù)教育學(xué)專業(yè)理論進(jìn)行核心概念的界定，規(guī)范研究內(nèi)容，明確研究意義。課題研究的目的最終要服務(wù)于教學(xué)。在結(jié)合我校實際教學(xué)情況的前提下，本次古典詩歌的群文閱讀研究內(nèi)容聚焦于我校師生古詩閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩群文閱讀教學(xué)的課程資源開發(fā)、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩群文閱讀教學(xué)的實施策略研究、基于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的古詩群文閱讀教學(xué)的系統(tǒng)評價研究。

為了在教學(xué)實踐中有效而廣泛地推進(jìn)古典詩歌群文閱讀教學(xué)的實施，本次課題研究擬開發(fā)出多種課型，融入常態(tài)化教學(xué)工作中，由常規(guī)古詩群文閱讀課、古詩群文閱讀選修課、古詩群文閱讀綜合實踐活動課三課并行，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)墓旁婇喿x情景，讓學(xué)生主動積極地進(jìn)行深入閱讀和思考探究。與此同時，詩歌群文閱讀的氛圍還應(yīng)流淌在課堂之余，課題研究組還會開展豐富的古詩群文閱讀活動，為同學(xué)們搭建展示平臺。

展望明天，也要立足當(dāng)下。古詩群文閱讀課題研究組制定了詳細(xì)的成員分工、研究計劃和時間節(jié)點(diǎn)，動員大家為取得預(yù)期研究成果而不斷努力。

三位專家在認(rèn)真聆聽之后，分別就目前開題報告中存在的優(yōu)缺點(diǎn)作了專業(yè)中肯的評價，提醒研究教師們立足于教學(xué)經(jīng)驗和實際的同時，也要多從教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)角度去思考和探究，明確自己課題的研究方向和研究內(nèi)容，切實做好自己的研究工作。

會議最后，高志文校長給予了極大的肯定，肯定了每位研究教師在課改進(jìn)程中的認(rèn)真探索并且鼓勵把更多的研究成果運(yùn)用于教學(xué)實際，服務(wù)于學(xué)生的課堂。

群文閱讀之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，每一位老師都當(dāng)上下而求索。

（撰稿 王俊霖）