首先是課題組組長陳國華老師對學(xué)生核心素養(yǎng)體系下信息意識進行了解讀，強調(diào)其重點是能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、實用信息；具有數(shù)字化生存能力，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識等。課題組研究的目的就是先讓老師具有較強的信息意識，掌握先進的信息技術(shù)，融入教學(xué)活動，達到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

接著，由付秀軍老師作了題為《信息技術(shù)教育教學(xué)與中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的專題發(fā)言，闡述了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括六大核心素養(yǎng)：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新，而這六大核心素養(yǎng)又體現(xiàn)在18個要素之中；接著談了談校園網(wǎng)絡(luò)改造的情況以及信息技術(shù)課程改革取得的突破性進展；最后，萬靜老師就前一階段外出培訓(xùn)的收獲在課題組內(nèi)進行了分享，重點談了翻轉(zhuǎn)課堂目前的發(fā)展態(tài)勢以及給課題組人員推薦了相關(guān)的群進行實踐操作的經(jīng)驗交流，同時需要通過理論知識來武裝自己，向大家推薦了目前市面上比較前沿的理論書籍《透視翻轉(zhuǎn)課堂——互聯(lián)網(wǎng)時代的智慧教育》供大家研修，為后期的實踐做好鋪墊！

課題組成員一致表示受益匪淺，并將認真研究和學(xué)習(xí)，并倡議全校老師積極參與學(xué)習(xí)和實踐中