10月21日，阿壩州汶川中學歷史組全體教師在教研員余瑛帶領(lǐng)下走進雙中實驗校，觀摩歷史組獻課活動，了解課題開展情況。

汶川中學是阿壩州一所知名學校，教育教學質(zhì)量長期居全州前列。最近，該校歷史組成功申報省級課題“初中歷史高效課堂的構(gòu)建”，但在課題實施過程中，他們遭遇了瓶頸，存在教師對課題認識不清，問題意識不強，過程資料不全等問題。該縣教研員余瑛老師曾先后兩次來到我校，參加在我校進行的省級課題結(jié)題會和全國綜合實踐年會。我校大力推進的課堂教學模式和綜合實踐課題給余老師留下了深刻印象。汶川中學開展課題研究遇到問題時，余老師首先想到了到雙流中學實驗學校來“取經(jīng)”。經(jīng)多方聯(lián)系，最終促成本次教研之行。

本次教研活動經(jīng)歷史組精心籌備，全體教師集體參與。歷史組彭清江、王小玲首先為參會教師帶來《馬克思主義誕生》和《第二次工業(yè)革命》兩節(jié)觀摩課，與會教師悉心聆聽，積極筆錄。兩位教師精心的教學設計，張弛有度的課堂節(jié)奏，課題研究成果如溪水流淌，潛移默化滲透于教學環(huán)節(jié)中，使在座的師生經(jīng)歷了良好的學習體驗，取得的良好的教學效果。

課后，歷史組全體教師與汶川中學教師在錄課室進行了深入友好的交流，參會教師對我校課題研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望將我校課題研究的先進方法帶回汶川，促進課題研究的深入開展。歷史組教師積極發(fā)言，向參會教師闡述了我校“自主、合作、探究”辦學理念、課改的最新成果、如何將課題研究的成果運用到課堂教學中等。汶川中學教師對歷史組課題研究中凸顯的問題意識、課題意識表示贊同，紛紛認為將課題研究中的成果滲透于教學環(huán)節(jié)中是課題研究最大意義。