2019年度四川省教育科研重大課題德育專題研討暨成果推廣會于2023年4月28日在成都市雙流區(qū)立格實驗學校舉行。本次活動由四川省教育科學研究院主辦，2019年度四川省教育科研重大課題牽頭研究單位成都市雙流區(qū)立格實驗學校承辦，協(xié)同研究單位成都七中育才學校匯源校區(qū)、自貢市富順縣安和實驗學校、成都市新都區(qū)機關幼兒園、雅安市寶興縣磽磧藏族九年一貫制學校、四川省漢源縣第一中學協(xié)辦。

本次活動以“共研·共享·共成長”為主題，通過交流研究成果的總結提煉、應用推廣的策略和方法、提出研究過程中存在的共性問題及思考等方面縱深推進課題研究。參與本次會議的人員有四川省教育科學研究院的領導和專家、四川省教育學會的領導和專家、2019年度四川省教育科研重大課題德育科研聯(lián)組課題負責人、主研教師以及省內外各地兄弟學校的領導和教師代表。

本次活動采用課堂展示與分享交流相結合的形式，呈現(xiàn)了精彩紛呈的兩節(jié)學科課和一節(jié)主題班會課，并通過沙龍分享和專題報告展現(xiàn)了課題研究成果。     

成都立格實驗學校優(yōu)秀班主任謝娟老師帶來的《豐盈內心，活出精彩——如何拒絕精神內耗》的健全人格主題班會課，帶領學生品嘗了從“閱己”“越己”到“悅己”的認知盛宴。

成都立格實驗學校物理組王春艷老師展示的以《守護“睛”彩“視”界》為主題的健全人格學科課。通過新聞和相關文件，結合學生采訪校醫(yī)和眼科醫(yī)生的相關數(shù)據(jù)，在這一系列的活動體驗和實驗探究中，讓學生結合事物本身存在的現(xiàn)象，通過邏輯推理、抽象思維及模擬實驗找尋規(guī)律，增強學生科學探究意識和理性認知的科學思維以及嚴謹治學、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。

在精彩的課堂之后，六位老師就以上課程的設計理念以及教研組如何推進課題研究工作進行了主題沙龍分享活動，讓我們看到了課題研究成果如何在實踐中實現(xiàn)運用和推廣。

接下來課題聯(lián)組的三所學校就課題研究成果進行現(xiàn)場展示和交流。

自貢市富順縣安和實驗學校以《聚焦活動實踐，助力生態(tài)育德》為題，由曾凡濤、劉莉老師進行了成果分享，重點從活動課程的設計和實踐中分享了課題研究的成果和對學校各方面產生的積極影響。

成都市新都區(qū)機關幼兒園楊雪副園長就《實踐體驗式生命教育課程，實現(xiàn)幼兒生命的積極向上》進行了成果分享，通過介紹生態(tài)園所的構建和春播節(jié)活動，形象生動的展示課題研究成果及成果的運用。

成都立格實驗學校王敏蓉和王俊兩位老師做了主題為《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實施》的專題報告，提出了“以完整的公共生活培養(yǎng)學生健全人格”的基本方法論，并在方法論指導下搭建起“四域兩型”的人格教育課程框架以及人格課程設計的基本思路，探索出人格課程開發(fā)的“同心圓”模式等等，全方位展示交流了課題研究成果。

隨后，四川省教育學會副會長、四川省教育學會德育分會秘書長劉懷明老師進行了點評指導，高度評價了成都立格實驗學校的課題研究工作，他認為成都立格實驗學校是回應如何實現(xiàn)“立德樹人”的“立格樣例”和“立格模式”，通過健全人格的培養(yǎng)來落實“立德樹人”，具有獨創(chuàng)性，育人理念“完整的生活培養(yǎng)完整的人”具有先進性，通過學生主體的參與，在親身經歷和歷練中養(yǎng)成健全人格，育人方式的轉變具有科學性。該課題研究的理性認識、實踐探索兩個維度的推進都是有實效的，其輻射和引領作用展現(xiàn)了學校的責任和擔當。

最后，四川省教育科學研究院科研管理所副所長楊賢科從課題管理的角度對本次活動進行了總結指導。楊賢科副所長認為大家通過課題研究有了“從育分走向育人”的站位變化，稱贊成都立格實驗學校牽頭研究的省重大課題是課題協(xié)同研究的典范，引領各學校讓科研進入了常態(tài)，相互有啟發(fā)有借鑒，提升了德育研究的實效。

各學校老師們積極開展德育研究，以德育課題研究和實踐落實“立德樹人”的教育理念，切實提升學校德育工作實效，課題研究成果分享展現(xiàn)了各學校在德育研究和實踐中取得的顯著成績。

教育的核心和靈魂是德育，教育的根本目的是育德。每一個學生都是一粒種子，老師們把自己的熱情和愛化作為一縷陽光，不斷提高自己的人格魅力，豐盈自己生命的底色，為學生的成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都充滿勃勃生機。