心靈手巧，變廢為寶
| [日期：2023-04-25] | 作者：sweetbear 818 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
4月19日，8年級(jí)葉朗老師為英語(yǔ)教研組獻(xiàn)上了一堂精彩的國(guó)際理解教育課“變廢為寶”開(kāi)題課，獲得好評(píng)。
本堂國(guó)際理解課程靈感來(lái)自初中英語(yǔ)課本W(wǎng)e are trying to save the earth---拯救地球，主要談?wù)撐廴竞铜h(huán)保。經(jīng)過(guò)國(guó)際理解課題小組和葉老師打磨，將英語(yǔ)課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為國(guó)際理解校本教材課題，引入碳中和理念，同時(shí)將大理念、大話題融入生活，轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊自己力所能及的小事：垃圾分類和廢物利用，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)到國(guó)家的環(huán)保政策，可以親自參與，而非遙不可及。葉老師設(shè)計(jì)的垃圾分類游戲，也讓學(xué)生樂(lè)在其中，而廢物利用的創(chuàng)意也讓學(xué)生大開(kāi)眼界，就讓我們一起期待學(xué)生在接下來(lái)的2堂課里能給我們帶來(lái)他們的創(chuàng)意和驚喜吧。
國(guó)際理解是近年來(lái)非常熱門的理念，而將它與教學(xué)結(jié)合，并設(shè)計(jì)出校本教材的，只有成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校。相信在先進(jìn)教學(xué)理念的指引下，在國(guó)際理解課題組和英語(yǔ)組的創(chuàng)造性工作下，學(xué)生們的國(guó)際視野，人類命運(yùn)共同體意識(shí)，以及英語(yǔ)水平，都會(huì)得到均衡的發(fā)展和提高。
（圖文：國(guó)際理解教育課題組 葉朗 審核：陳幸）
本堂國(guó)際理解課程靈感來(lái)自初中英語(yǔ)課本W(wǎng)e are trying to save the earth---拯救地球，主要談?wù)撐廴竞铜h(huán)保。經(jīng)過(guò)國(guó)際理解課題小組和葉老師打磨，將英語(yǔ)課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為國(guó)際理解校本教材課題，引入碳中和理念，同時(shí)將大理念、大話題融入生活，轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊自己力所能及的小事：垃圾分類和廢物利用，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)到國(guó)家的環(huán)保政策，可以親自參與，而非遙不可及。葉老師設(shè)計(jì)的垃圾分類游戲，也讓學(xué)生樂(lè)在其中，而廢物利用的創(chuàng)意也讓學(xué)生大開(kāi)眼界，就讓我們一起期待學(xué)生在接下來(lái)的2堂課里能給我們帶來(lái)他們的創(chuàng)意和驚喜吧。
國(guó)際理解是近年來(lái)非常熱門的理念，而將它與教學(xué)結(jié)合，并設(shè)計(jì)出校本教材的，只有成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校。相信在先進(jìn)教學(xué)理念的指引下，在國(guó)際理解課題組和英語(yǔ)組的創(chuàng)造性工作下，學(xué)生們的國(guó)際視野，人類命運(yùn)共同體意識(shí)，以及英語(yǔ)水平，都會(huì)得到均衡的發(fā)展和提高。
（圖文：國(guó)際理解教育課題組 葉朗 審核：陳幸）
