2022年11月25日星期五上午，李春燕綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室工作會(huì)如期召開。

首先，方艷秋與李杰老師就近期即將開展的雙流區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的公開課打磨工作進(jìn)行了匯報(bào)。方艷秋老師在初步方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，比如從軟管處接水龍頭，可以隨處實(shí)驗(yàn)。同時(shí)她也提出了一些新的問題，比如電池板應(yīng)該放在哪里？蔬香園的設(shè)備已經(jīng)打造好，這個(gè)研究的意義何在？

參會(huì)老師經(jīng)討論后，由李舉梅老師統(tǒng)一發(fā)言，她提出了兩個(gè)方面的修改意見。第一，電路圖的呈現(xiàn)方式需要注意過渡與銜接。第二，應(yīng)該考慮到參會(huì)老師的學(xué)科性，控制器連接兩個(gè)電路部分需要降低操作難度。

李春燕導(dǎo)師對方老師的課提出了指導(dǎo)意見。首先考慮到疫情期間的特殊情況，老師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT等，除了作為區(qū)教研活動(dòng)使用，還可以用于物理課的創(chuàng)新教學(xué)，以及勞動(dòng)教育的創(chuàng)新成果。其目的和意義在于推進(jìn)課程改革。李老師還列舉了北、上、廣等地區(qū)教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，課標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)值得我們學(xué)習(xí)，如北京的、重慶等地的學(xué)校正在使用“長課＋短課”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在長課中實(shí)踐體驗(yàn)，在短課中總結(jié)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)方式的多樣化必定在未來5到10年內(nèi)全國推廣，尤其是現(xiàn)代技術(shù)與教育的融合，如VR技術(shù)的應(yīng)用能使學(xué)生真實(shí)感受到事物時(shí)空的變換。李老師再次強(qiáng)調(diào)了我們開展雙流區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研推進(jìn)會(huì)的目的就是要在研究性課堂模式中做出一些創(chuàng)新。

    李老師還指出，區(qū)別于傳統(tǒng)的教育，課題研究的問題應(yīng)該來源于真實(shí)生活情景，基于真實(shí)的問題進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生一步步設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該充分的考慮到以學(xué)生的視角出發(fā)。本節(jié)課應(yīng)該基于已有的過程和研究引導(dǎo)師生進(jìn)行技術(shù)優(yōu)化，感受新技術(shù)的變化。高科技需要有理論支撐，理論的問題可以提前呈現(xiàn)，也可以用生動(dòng)直觀的視頻進(jìn)行展示，將理論問題以簡單的方式進(jìn)行解釋。所以，本節(jié)課的模式應(yīng)該是通過理論指導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn)，然后再構(gòu)建真實(shí)場景的運(yùn)用。

緊接著，李杰老師對即將開展的雙流區(qū)教研會(huì)中承擔(dān)的生物多樣性課程的優(yōu)化進(jìn)行了說課。這個(gè)課題是我校白河課題開展和研究成果的延伸，突出了對小學(xué)生小初高一體化的生態(tài)環(huán)保理念培養(yǎng)。老師們討論以后，也提出了修改的意見，比如教學(xué)設(shè)計(jì)的核心應(yīng)該突出人與自然和諧的生態(tài)觀，應(yīng)該體現(xiàn)整合課內(nèi)和課外有機(jī)融合的形式。開展課題的學(xué)生由于是3～5年級不同學(xué)段，要實(shí)現(xiàn)多學(xué)段融合，大膽的創(chuàng)新。基于小學(xué)生的探究，活動(dòng)應(yīng)該啟發(fā)科學(xué)素養(yǎng)感性認(rèn)知，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，大量體驗(yàn)，而高段的學(xué)生應(yīng)該更多的學(xué)會(huì)分享和引領(lǐng)低段學(xué)生探究。所以本節(jié)課的對象是小學(xué)生，教師應(yīng)該充分扮演好引領(lǐng)者、設(shè)計(jì)者、組織者和啟發(fā)者的角色。課堂注重生活感受，感性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

最后，工作室共同討論了生態(tài)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，為下一步生態(tài)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)使用創(chuàng)建完善的制度。