為進一步推進集團各學(xué)校健全人格德育課題研究和實施，促進各學(xué)段德育工作有效銜接，切實提升集團各學(xué)校教育育人品質(zhì)，經(jīng)學(xué)校行政會批準(zhǔn)，成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校教育集團2021--2022學(xué)年度下期健全人格課題組工作總結(jié)會于2022年7月6日上午9：00--12：00在初中部三會議室隆重召開。高志文校長、田志明副校長、教科室文傳福主任、德育處王敏蓉主任、附小楊成根副校長、附屬幼兒園高玉蓉園長、榮匯幼兒園周洋園長，以及小學(xué)部、榮匯幼兒園和附幼課題組主研教師代表們也參加了本次總結(jié)會并做工作匯報。

健全人格超班級集體活動課題組組長王俊老師代表課題組作了題為——《讓德育活動成為實現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展的新動力》的主題匯報。

王俊老師的匯報從實踐到歸納:活動育人的運用與創(chuàng)新、體系到課程:活動育人的實踐與案例、育人到育己:課題研究的進階與成長三個方面展開。

王俊老師首先通過《中小學(xué)德育工作指南》的六大育人途徑介紹了活動育人的重要性，在我校德育課程化頂層設(shè)計框架中，也把集體活動作為實現(xiàn)健全人格育人目標(biāo)的三大途徑之一。

接下來，王俊老師向大家闡述了我校獨創(chuàng)的超班級集體活動概念和內(nèi)涵，并介紹了超班級集體活動“三大系列、九大課程、若干活動群”的頂層設(shè)計2.0版本，介紹了課題組老師研發(fā)的人格要素水平層級的表現(xiàn)描述，人格要素水平層級描述引起了高校長的關(guān)注和詢問。在匯報的第二部分內(nèi)容——活動育人的實踐與案例中，王俊老師向大家介紹了全部九大課程的典型案例和活動，充分展現(xiàn)了本學(xué)期課題組開展的扎實的工作和育人效果。據(jù)不完全統(tǒng)計：本學(xué)期開展的各類大型活動參與學(xué)生人次15000人次以上，各類大型活動新聞瀏覽量1000+人次以上。真正實現(xiàn)了影響范圍廣，育人效果明顯的特點。

在課題匯報的第三部分，王俊老師介紹了課題研究帶給課題組老師們的成長，課題組9名老師，來自于不同學(xué)科，不同年級，在課題研究和活動實踐中不斷成長，現(xiàn)在都分別成為相關(guān)課程的設(shè)計者和負責(zé)人。王俊老師也分享了課題研究帶給他的三方面的成長：一是從“菜鳥和小白”成長為一名“健全人格教育的新秀”；二是從活動幕后參與者成長為到活動設(shè)計達人；三是從育人初心成長為育人名師。王俊老師始終堅信每個學(xué)生事件的背后都蘊藏著豐富的育人契機，也努力成為學(xué)生認(rèn)可的“心中有愛、眼中有光、嚴(yán)愛結(jié)合”的德育名師。

最后王老師說到，通過健全人格課題研究：學(xué)校育人品質(zhì)得到發(fā)展、學(xué)生人格得到完善和健全的同時，而我們的老師也一定會在課題研究中尋找到成長之路。明年即將迎來建校二十周年慶典，從雙中實驗到立格實驗，變化的是校名，不變的是我們育人的使命和初心。超班級集體活動課題組定將努力提升自我素養(yǎng)，繼續(xù)打造精品典型育人活動，為實現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展貢獻新的力量?。ǔ嗉壖w活動課題組  王俊 ）