2022年6月22日下午第三節(jié)，四川省教育科研重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》，理科組學(xué)科人格要素挖掘及教學(xué)實(shí)踐研討會在名師工作室進(jìn)行。理科組6個學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)）教研組長、研發(fā)小組成員、階段研究人員以及每個組獻(xiàn)課的教師參加了會議，會議由理科組長羅遠(yuǎn)洋老師主持，總課題組長袁程玲與會指導(dǎo)。

該次總結(jié)發(fā)言學(xué)科以抽簽的形式產(chǎn)生，最終由生物組和化學(xué)組進(jìn)行現(xiàn)場匯報，其他小組提交電子和紙質(zhì)版的材料。各小組的分享圍繞著教研組如何對典型課例進(jìn)行打磨，人格要素如何挖掘，獻(xiàn)課教師如何進(jìn)行人格培養(yǎng)進(jìn)行闡述。

首先進(jìn)行匯報的是生物組曾思敏老師，她從生物組如何進(jìn)行精品課例建設(shè)、專題會議研討、研究困惑思考三個方面進(jìn)行匯報。生物組對典型課例《人類活動對生物圈的影響》反復(fù)進(jìn)行磨課，選擇了人與自然這一核心要素，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自然，欣賞自然，熱愛自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。在人格要素挖掘中，生物組還對促進(jìn)人際交往，自信的培養(yǎng)、生命與生活等人格要素進(jìn)行了梳理和解讀，讓學(xué)生體會生命現(xiàn)象，感受透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。

接著由化學(xué)組張穎老師匯報，她談到化學(xué)組在經(jīng)歷了五次研討三次磨課的基礎(chǔ)上對典型課例產(chǎn)生了以下幾個創(chuàng)新點(diǎn)：首先通過防疫物資（口罩）作為情境引入，巧選主題激發(fā)學(xué)生興趣；其次是勇于創(chuàng)新，將改進(jìn)實(shí)驗(yàn)在課堂上演示并讓學(xué)生在兩分鐘就能親眼就看見實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體現(xiàn)了科學(xué)探究的樂趣和實(shí)事求是的探究精神。然后是精呈資料，通過精選資料在課堂上將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生以直觀的感受知道了金屬冶煉需要大量的金屬礦產(chǎn)資源。最后張老師還匯報了化學(xué)組對健全人格新目標(biāo)體系中的敬畏自然要素進(jìn)行了三個水平層次的解讀。

接著，理科課題組長羅遠(yuǎn)洋老師肯定了兩個學(xué)科組的典型課例，并對本學(xué)期理科組的相關(guān)工作進(jìn)行了說明，同時要求各學(xué)科組研發(fā)成員對人格要素如何挖掘和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新點(diǎn)提出自己的思考。

最后，課題組長袁陳玲老師對本學(xué)期理科組的典型課例給予了高度評價。各學(xué)科組都準(zhǔn)備充分，課堂展示精彩紛呈，讓理科組的人格培養(yǎng)典型課例水平又上升了一個“臺階”，希望課題組能把研究工作落到實(shí)處，真正達(dá)到“育人”效果。

（撰稿：顏萍   審核：羅遠(yuǎn)洋）