2022年3月4日星期五上午,春光明媚，雙流區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組會(huì)議暨《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要》在學(xué)校落地研討會(huì)，通過線上騰訊會(huì)議順利舉行。成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)組教研員韓軍老師主持會(huì)議，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小學(xué)組教研員凌遠(yuǎn)富老師、雙流區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中小學(xué)中心組全體成員、成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“李春燕綜合實(shí)踐活動(dòng)課程名師工作室”全體成員參與了此次線上研討會(huì)。

首先，韓老師對(duì)中心組會(huì)議召開的意義、目的及具體安排做了詳細(xì)說明。

然后，凌遠(yuǎn)富老師對(duì)雙流區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)2022年工作做了總體部署。根據(jù)雙流區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作所面臨的形勢(shì)，凌老師分析了現(xiàn)階段存在的主要問題，如隊(duì)伍建設(shè)缺乏專業(yè)化、教師緊缺等，導(dǎo)致區(qū)教研活動(dòng)開展不均衡，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開課率低等。并從“厘清認(rèn)識(shí)、整體推進(jìn)、抓好落實(shí)”三個(gè)方面闡述了對(duì)課程的正確認(rèn)識(shí)、積極把握和有效實(shí)施的策略。為此，凌老師提出了2022年的工作思路、目標(biāo)導(dǎo)向及工作要點(diǎn)：要點(diǎn)一，構(gòu)建兩支隊(duì)伍。第一支隊(duì)伍，在全區(qū)構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組隊(duì)伍，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。第二支隊(duì)伍，各學(xué)校推薦有熱情愿意參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師，在全區(qū)組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程種子教師隊(duì)伍，開展師資培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，種子教師在各學(xué)校中發(fā)揮火種的作用。要點(diǎn)二，搭建一個(gè)平臺(tái)。搭建起區(qū)級(jí)培訓(xùn)、比賽、師生展示的平臺(tái)。要點(diǎn)三，提供一種服務(wù)。即充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)校、名師工作室和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，對(duì)有需求的學(xué)校搭建橋梁、提供指導(dǎo)和服務(wù)，帶動(dòng)全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體水平的提高。

緊接著，由成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“李春燕綜合實(shí)踐活動(dòng)課程名師工作室”導(dǎo)師李春燕老師做了《如何用整合思路，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在雙流區(qū)蓬勃發(fā)展》的專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)分享。李老師從以下四個(gè)方面做了論述： 1. 為什么綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來越受到重視？2. 作為教師，我們抓好學(xué)科課程就好，有必要花心思再搞綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎？3. 對(duì)于學(xué)校、教師工作畢竟很是繁忙，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是硬生生再多一個(gè)事，這如何是好？4. 作為中心組成員，為雙流區(qū)綜合實(shí)踐工作能做點(diǎn)什么？李老師從國(guó)家政策文件、聯(lián)合國(guó)教科文組織在2021年11月10日向全球發(fā)布報(bào)告——《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會(huì)契約》，分析了教育轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵點(diǎn)在學(xué)校教育“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變：由單科學(xué)習(xí)到綜合學(xué)習(xí)、由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)、由傳授學(xué)習(xí)到研究性學(xué)習(xí)，由書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)；撬動(dòng)轉(zhuǎn)變的杠桿在綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程。其核心思想是：用研究性學(xué)習(xí)的方式，在實(shí)踐中解決真實(shí)問題。李老師還分享了雙中實(shí)驗(yàn)校在任務(wù)重、時(shí)間緊的現(xiàn)狀下，采用整合思路，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。其中四個(gè)整合令人印象深刻：學(xué)?？萍脊?jié)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合；學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合；綜合實(shí)踐活動(dòng)與省、市、區(qū)賽事整合；政府、企業(yè)、學(xué)校多方聯(lián)動(dòng)。李老師分享的整合思路及案例分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中的痛點(diǎn)和卡點(diǎn)問題有很好的借鑒、引導(dǎo)作用。李老師還以雙中實(shí)驗(yàn)校多位老師以課題研究為載體成長(zhǎng)為骨干型和專家型教師的案例，激勵(lì)學(xué)科教師積極投身綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)自身教與學(xué)方式的改革，超越自我，成就自我。

接下來，李春燕綜合實(shí)踐活動(dòng)課程名師工作室成員馮莉老師、劉欣老師分別就“小學(xué)、初中《課程綱要》如何在學(xué)校落地”進(jìn)行主題發(fā)言。其中馮莉老師以“趣味保齡球”為案例圖文并茂地分享了雙中實(shí)驗(yàn)校附小如何對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)建，如何在“三段六環(huán)”的教學(xué)模式下實(shí)施課程；劉欣老師則對(duì)初中學(xué)段校本目標(biāo)、活動(dòng)流程（活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施、匯報(bào)總結(jié)階段）進(jìn)行了詳細(xì)的解說。

在疫情仍然十分嚴(yán)峻的形式下，本次會(huì)議采用線上研討方式，匯集了雙流區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師力量，通過對(duì)全區(qū)2022年的工作部署，分享雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校層面的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要》在學(xué)校落地的策略，為全區(qū)學(xué)校和教師提供了示范和引領(lǐng)作用，有利于推進(jìn)全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面和深入開展。

                                                                                                                                                                  ( 撰稿人：李杰，審稿人：李春燕)