文/張穎晨    圖/ 徐然

梁老師以《探尋學習的動力》為題。梁老師認為，當前學生在學習的過程中，由于知識容量的增多以及學習難度的增加，學生學習畏難情緒增加，學習缺乏長久的動力，缺乏持之以恒的努力，造成很有部分學生成績下滑，有必要讓學生多找找自己學習動力的源泉，為后面的學習以及為八年級下期的進一步分化做好思想上的準備，而且恰好這一段時間英語也在談論新年決心，而學校的課題組也在開展生涯規(guī)劃，所以也想借這個時機給學生做進一步的學習以及生涯規(guī)劃方面的指導。

梁老師將本課設計成三個部分，第一部分是認識自我，通過判斷題和多選題讓學生認識到自己學習方面一些不足來引出本課的話題，就是要探討學生學習動力不足的原因所在。第二部分將學生學習動力不足的原因分成了五大類型，并分別就五大類型的癥狀、根源、策略進行分析，讓學生對號入座，看看自己是屬于哪種類型。第三部分展望未來的學習生活。梁老師分享上一屆一個后進生成功轉化的典型案例，讓學生從這個案例中受到啟發(fā)并產生積極向上的動力。并讓學生結合自己的情況，在這五個方面進行自我的剖析，為今后的學習指引方向。

譚老師以《處理好同學關系，構建和諧班級體》為題。創(chuàng)建和諧班級有利于學生的成長，教師的授課，學校和諧氛圍的發(fā)展，和諧班集體是溫馨的，充滿愉悅，互敬互愛的，在本堂班會課中，梁老師通過展示圖片讓同學們意識到同學們學習生活中存在矛盾、需要解決；從沙漠好友故事、烏鴉狐貍的故事、放大鏡和望遠鏡等故事教會大家如何正確處理矛盾；通過你說我比游戲、真誠夸贊同桌，找出班級最受歡迎的人等活動拉近同學之間的關系。

著名的教育改個價魏書先生說：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助者，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”同學們在本節(jié)課歡快的氛圍中認識到了和同學們友好相處的重要性，希望同學們能夠擁有一個和諧的班級、一份真摯的友誼和更美好的明天。