調(diào)研促提升,評(píng)課助成長(zhǎng)

[日期:2021-10-28] 作者:sweetbear 次瀏覽 [字體: ]

       2021年10月27日,成都市初中英語(yǔ)教研員鐘寧老師蒞臨我校開展英語(yǔ)學(xué)科調(diào)研。本次調(diào)研的重點(diǎn)是在“雙減”政策下,如何提高課堂效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校英語(yǔ)組全體老師在學(xué)校行政楊主席和李主任的帶領(lǐng)下參與聽(tīng)課、評(píng)課,與鐘老師交流互動(dòng),收獲滿滿!

      我校九年級(jí)謝燕老師和七年級(jí)任燕老師分別獻(xiàn)課。


      謝燕老師獻(xiàn)課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)Go For It!九年級(jí)Unit 6 When was it invented?單元復(fù)習(xí)課。本堂課以我校即將要開展的校園英語(yǔ)文化活動(dòng)月話題導(dǎo)入,引出本節(jié)課的主要任務(wù)---準(zhǔn)備一個(gè)演講,主題為改變世界的小發(fā)明(small inventions that changde the world)。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從講什么、怎么講、為什么講三個(gè)方面,復(fù)習(xí)整個(gè)單元的目標(biāo)語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),并探討發(fā)明的初衷及其背后的啟示和精神;再進(jìn)行整個(gè)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的完善,最后進(jìn)行了演講展示和評(píng)價(jià)。謝老師引導(dǎo)同學(xué)們從鞏固課本知識(shí)提升到靈活運(yùn)用,升華到文化情感,開展了形式豐富的小組合作和自主學(xué)習(xí),提升了學(xué)生的思維能力。

      任燕老師獻(xiàn)課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)Go For It!七年級(jí)上Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A 1a-1c聽(tīng)說(shuō)課。 本節(jié)課圍繞學(xué)生日常生活的物品,通過(guò)圖片、錄音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述物品的位置,使學(xué)生不斷接觸并能正確使用句型Where’s/Where are...?It’s.../They’re on/in/under...和方位介詞on、in、under。導(dǎo)入環(huán)節(jié),任老師巧妙利用師生之間的問(wèn)候語(yǔ)過(guò)渡到上個(gè)單元閱讀文章中丟失物品的Tom,通過(guò)丟失物品引出本課的教學(xué)重點(diǎn)——談?wù)撐锲返奈恢?。在教授本課生詞時(shí),任老師強(qiáng)調(diào)單詞的“音-義-形”,使學(xué)生真正學(xué)會(huì)單詞,并利用舊知啟發(fā)新知。聽(tīng)力環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中去,學(xué)生通過(guò)匹配物品的位置來(lái)學(xué)習(xí)方位的表達(dá),任老師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的方式更加清晰地呈現(xiàn)了方位介詞所表示的位置關(guān)系。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)并總結(jié)出詢問(wèn)方位及指示方位的用法表達(dá),學(xué)生不僅進(jìn)行了思考,也獲得了語(yǔ)言知識(shí)和能力的提升。在最后的語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié),任老師設(shè)置了真實(shí)的情境,學(xué)生也在老師的指導(dǎo)下高質(zhì)量地完成了對(duì)話表演,贏得了全場(chǎng)觀課老師的稱贊。


      課后,鐘老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。鐘老師稱這兩堂課是高質(zhì)量的課,情境真實(shí)、目標(biāo)落實(shí),鞏固與提升兼收并蓄,學(xué)生思維活躍。并指導(dǎo)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要堅(jiān)持以單元話題為總覽,而非單純地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,利用大語(yǔ)境、大任務(wù)整體構(gòu)建設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課。在聽(tīng)說(shuō)課中,老師們要繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)言現(xiàn)象,分析預(yù)設(shè)學(xué)生使用語(yǔ)言的場(chǎng)景,培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中得體使用語(yǔ)言的能力。



      老師們用心聽(tīng)取鐘老師的建議,獲益匪淺,卻意猶未盡,鐘老師也毫無(wú)保留地繼續(xù)為老師們分享了兩節(jié)優(yōu)秀課例,鼓勵(lì)老師們潛心鉆研教材、精心經(jīng)營(yíng)課堂、切實(shí)提高自身素質(zhì)和能力?!敖虩o(wú)涯而學(xué)無(wú)止,學(xué)無(wú)休而教有成?!北敬谓萄谢顒?dòng)幫助老師們認(rèn)清了教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步明確了今后工作的目標(biāo)和發(fā)展方向,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)水平。    

                                                         (圖文來(lái)自:英語(yǔ)教研組  周淼)