灰色的磚瓦宮墻,深綠色的廊柱，鑲著黃色花紋的紅門，院兒里正開得熱鬧的白玉蘭。那年，我初次踏入少年宮高高的門檻,與書法結(jié)緣,師從遠近聞名書法老師——代老師。

八歲,我站在代老師的案前,學寫“一”字。

代老師一襲淡紫色的旗袍——只見她微抬玉手,用鎮(zhèn)尺撫平宣紙，再持筆，略施朱墨，那一頓、一拉、一回，便在紙上瀟瀟灑灑卻又不失雅致地寫下一個字。我拘謹?shù)亓⒂诎盖埃髿庖膊桓页?，為她這簡單又華麗的一筆而感到驚艷……我手持“妙筆生花”筆，仿照老師的樣子，寫出了一個笨拙又幼稚的橫，這便是我人生的“第一筆”。代老師教導我做人當如寫“一”字，固然簡單，不敢疏忽。

十歲，坐在書桌前，學寫柳公權的《玄秘塔碑》。

楷書含蓄有力，棱角凌厲，外柔內(nèi)剛，每一個字都透著細膩與踏實。橫要橫得大氣恢弘，豎要豎得頂天立地，撇要撇得恰到好處,捺要捺得流暢清晰。我瞪著雙眼，細細端詳，隨后蘸墨摹仿，用“墨寶”筆書寫小楷。一筆一畫都端端正正，一撇一捺都認認真真。代老師教導我，做人當如寫楷書，清正廉潔,不卑不亢。

十二歲，坐在書桌前,學寫顏真卿的《祭侄文稿》。

行書道勁郁勃，跌宕多姿，氣勢雄強。每一個字都透著瀟灑與悲憤,每一處下筆都逆入平出，每一處牽絲都收放自如，每一處勾挑則筆勢充沛，每一處圓轉(zhuǎn)更是舒朗緊湊。我手持“行云流水”筆,體會著大書法家書寫時的傷感與悲壯之情，一揮而就，一氣呵成。代老師教導我，做人當如寫行書，靈活多變，不拘一格。

時光匆匆，我的筆畫從生硬到熟練,我的字跡從凌亂到瀟灑。

書法如我友，常伴身旁，古人以銅為鏡正衣冠，以史為鏡通古今。而今,我以書法為鏡，驅(qū)陰霾而明本心。書法，連同那紅門灰瓦,純白玉蘭一起在我的記憶里永存。

                    指導教師：何朝偉