課題化背景下的課例研討——《統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》課例研討
[日期:2021-06-02] | 作者:sweetbear 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
上周五,歷史組圍繞“健全人格”要素的落地和“學(xué)科微課題在初中歷史課堂的實(shí)踐”在七年級十五班進(jìn)行了典型課例的研討。本課研討的課文是七年級下冊第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》,由歷史組范勇波老師執(zhí)教。課前,歷史組先后進(jìn)行了兩次的磨課,全組就本課所應(yīng)體現(xiàn)的課題理念進(jìn)行了深入的研究,抓住幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行了細(xì)致的思考,如:本課應(yīng)該首先是一節(jié)歷史課,教師應(yīng)首先研究《課標(biāo)》和“學(xué)科核心素養(yǎng)體系”,把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在三維目標(biāo)的達(dá)成上;第二,如何以“健全人格”課題理念構(gòu)建本課“課魂”,提升課堂教學(xué)的思想高度和深度:第三,如何以小組合作探究的方式推進(jìn)學(xué)科微課題的實(shí)踐。
“眾人拾柴火焰高”,全組的群策群力促進(jìn)了課題化背景下教學(xué)實(shí)踐有效推進(jìn)。范老師充分利用小組合作學(xué)習(xí)的理念,對小組合作進(jìn)行了合理的分工,采取小組競答的方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂學(xué)習(xí)的氛圍自然融洽,學(xué)習(xí)效率較高;充分挖掘教材,抓住關(guān)鍵人物“康熙”,以健全人格意識板塊中的“果敢性”構(gòu)筑本課課魂,以大量的史實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在面臨危難時(shí)所應(yīng)持的“人生觀”,有效育養(yǎng)了學(xué)生的人格。
本次課題化教學(xué)研討得到了學(xué)??傉n題組的關(guān)注和支持,德育處王敏蓉主任蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。(歷史組 范勇波)