突發(fā)疫情積極應(yīng)對   品質(zhì)辦學(xué)初現(xiàn)成效                             

 -2020年度述職報(bào)告     雙中實(shí)驗(yàn)校附小謝強(qiáng)

到雙中實(shí)驗(yàn)校這所名校已經(jīng)五年有余了，參與并見證了附小的成長。目前附小從無到有已形成五個(gè)年級，36個(gè)教學(xué)班，1406名學(xué)生，106名專職教師,8名處室人員，22名生活老師的規(guī)模，在社會樹立了良好的口碑和形象，為附小可持續(xù)發(fā)展以及集團(tuán)校良好生源的提供奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?；仡櫤透叫⌒姓F(tuán)隊(duì)、全體教師辛勤耕耘的一年，在突發(fā)疫情的情況下，泰然處之，堅(jiān)持高品質(zhì)辦學(xué)，有成功的喜悅也有面對各種挑戰(zhàn)的艱辛，現(xiàn)將一學(xué)年的工作整理匯報(bào)如下：

一、突發(fā)疫情，積極應(yīng)對

    農(nóng)歷新年初的突發(fā)新冠病毒，誰也想不到對社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有如此之大的影響，遠(yuǎn)超當(dāng)年非典疫情。我最初的想法是在2月中旬能夠正常上課，最遲也應(yīng)該在3月初，但是事態(tài)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。國家面對疫情的決心和大量投入的人力、物力，讓我修正了自己的判斷，疫情對社會的影響已經(jīng)不同于2003年的非典了。學(xué)校怎么樣做?于是行政會討論決定，在沒有宣布線上教學(xué)的時(shí)候，就由德育處牽頭，給家長孩子們做新冠病毒相關(guān)知識的教育，做好個(gè)人防護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，居家學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容的指導(dǎo)等。讓家長們看到疫情阻斷了人與人之間的物理距離，但是附小的教育無時(shí)不在。線上教學(xué)期間，我們也堅(jiān)持開齊開足開好課程，由各個(gè)學(xué)科組開發(fā)適宜的線上教學(xué)內(nèi)容，制定居家課程表，讓孩子們的學(xué)習(xí)盡量不受影響。疫情改變了學(xué)習(xí)的模式，在這種模式下，老師們的課時(shí)費(fèi)用如何計(jì)算，在充分討論的基礎(chǔ)上，小學(xué)制定方案，然后報(bào)請高校長同意，擬定了疫情下課時(shí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們能夠安心的進(jìn)行線上教學(xué)?；謴?fù)線下教學(xué)前，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)物資和管理制度，營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我深深的知道，民辦學(xué)校長期不恢復(fù)線下教學(xué)，由家長督促娃娃進(jìn)行線上教學(xué)，以后面臨的收費(fèi)壓力會很大。在開了多次視頻會議，高規(guī)格通過現(xiàn)場安全驗(yàn)收后，附小恢復(fù)了線下教學(xué)。學(xué)生回到學(xué)校，既是我們盼望的，說明疫情基本得以控制，但是給學(xué)校的管理又帶來了難度，如何在人員集中的環(huán)境下保障師生的安全？從學(xué)校管理的角度，我們堅(jiān)持一日三檢，教育孩子們勤洗手，保持適宜的社交距離，教室內(nèi)做好通風(fēng)，每天早上我自己也帶頭測量體溫，然后及時(shí)填寫溫度，每天在校門口看到孩子們沒有戴口罩都會逐一提醒，讓孩子們養(yǎng)成良好的防疫習(xí)慣。根據(jù)疫情的情況，調(diào)整了就餐、放學(xué)、大課間等管理，保障孩子們的在校安全。面對突發(fā)疫情，做為附小校長的我，積極應(yīng)對組織協(xié)調(diào)，目前為止沒有師生感染病毒，也沒有家長投訴附小防疫管理上的問題。

二、豐富完善理念體系，系統(tǒng)構(gòu)建校本課程

突發(fā)的疫情要應(yīng)對，但是學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展，一定要系統(tǒng)構(gòu)建校本課程體系。雖然剛到雙中實(shí)驗(yàn)校時(shí)，就和高志文校長一起擬定了附小的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，也做了學(xué)校課程建設(shè)的一些頂層設(shè)計(jì)，但是不夠具體，需要在不斷擴(kuò)建的年級中實(shí)踐和完善。在本學(xué)年中，我牽頭當(dāng)然很多也是自己親自執(zhí)筆，完善理念系統(tǒng)，對理念的內(nèi)涵以及外延進(jìn)行解讀，并且貫徹到附小的教育教學(xué)方方面面的工作中。今年十一月份，在附小家長會上，由我對家長們系統(tǒng)介紹了附小理念、課程、教師隊(duì)伍、日常管理等情況，讓家長們了解學(xué)校，從而配合學(xué)校工作。在十一月份，我還對雙中實(shí)驗(yàn)校附屬幼兒園和榮匯幼兒園中班、大班的家長分別進(jìn)行了小初銜接的講座，讓家長們?nèi)嬲J(rèn)識附小選擇附小，同時(shí)結(jié)合小學(xué)理念、育人目標(biāo)引導(dǎo)家長們注重對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注孩子長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，而不要過于焦慮拔苗助長。

附小傳承雙中實(shí)驗(yàn)校集團(tuán)課程理念，不斷完善課程結(jié)構(gòu)、豐富課程內(nèi)容。國家學(xué)科課程校本化實(shí)施、綜合實(shí)踐課程、健全人格德育課程、全員走班的選修課程，在附小行政管理團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都有相應(yīng)的課程管理分工，比如楊成根負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐課程，艮愛麗負(fù)責(zé)國家課程校本化實(shí)施、閱讀課題，李東萍負(fù)責(zé)健全人格德育課程，陳萍負(fù)責(zé)教師發(fā)展課程、生態(tài)課堂研究、教學(xué)評一致性，程皓玄負(fù)責(zé)視力保護(hù)和常態(tài)管理的課題，齊頭并進(jìn)豐富完善附小課程體系，每一個(gè)內(nèi)容我都會參與，一些典型的課例也和老師們一起研討，常態(tài)開展的選修課、周五綜合實(shí)踐里面的學(xué)科內(nèi)活動都會每次開展的時(shí)候去看一看。雖然我們今年做的第一次學(xué)術(shù)年會很成功，不管是參會專家還是中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師都給了我們非常高的評價(jià)，易恩主任在評價(jià)時(shí)直截了當(dāng)?shù)恼f：這些老師的課堂是完全對得起家長交的學(xué)費(fèi)的，但是課程的常態(tài)開發(fā)和實(shí)施落地，讓每一個(gè)孩子受益，才是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展的根本和保障。一些學(xué)科教師的展示或者賽課我也積極參與，貢獻(xiàn)自己的智慧，推進(jìn)附小課程體系構(gòu)建進(jìn)程。

三、抓隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

民辦學(xué)校的發(fā)展，除了有好的理念、特色的課程體系外，至關(guān)重要的就是要有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，然后由老師們?nèi)ネㄟ^課程來實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。每年我都會和劉堯樹副書記一起組織大學(xué)生以及在職教師招聘，反復(fù)篩選，優(yōu)中選優(yōu)，就是要保證教師入口的質(zhì)量，盡管有很多領(lǐng)導(dǎo)或者朋友打招呼想進(jìn)入附小教師隊(duì)伍，我都從未違背原則，按照考核制度嚴(yán)格考評，每一次都會嚴(yán)格要求附小的考評教師把好關(guān)，現(xiàn)在附小教師隊(duì)伍整體素質(zhì)家長和社會認(rèn)可度還是非常高的，也是贏得家長信任的重要原因之一。但是客觀的說我們附小教師還比較年輕，缺少教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，如何培養(yǎng)提升，滿足社會、家長對優(yōu)質(zhì)師資的需求，是我做為附小校長主要思考的問題。首先是強(qiáng)化校本研修，嚴(yán)格進(jìn)行師徒結(jié)對、教研活動、集體備課、課題研究等日常工作，我也蹲點(diǎn)兩個(gè)教研組，兩個(gè)區(qū)級課題組，每次活動都會參加，其它學(xué)科的教研活動，如果沒有沖突，都會盡量參與。堅(jiān)持周五的教師培訓(xùn)，根據(jù)現(xiàn)在附小教師隊(duì)伍發(fā)展情況和實(shí)際需要，下學(xué)期在培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間上會做一些調(diào)整，提升培訓(xùn)的實(shí)效性。另外區(qū)級的各種學(xué)科或者德育活動，我們都會要求大家參加，成都周邊有價(jià)值的學(xué)術(shù)活動也會派教師參加，開闊眼界提升專業(yè)素養(yǎng)。雙流區(qū)的各學(xué)科名師工作室我們都分別派教師參加，中小學(xué)一體化的集團(tuán)工作室我們也積極選派教師參加。第三，行政帶頭深度參與課堂課題建設(shè)。為了了解教師們的專業(yè)發(fā)展，本學(xué)年我也積極參與人人獻(xiàn)課聽課議課，雖然沒有主動獻(xiàn)課，但是也共聽百余節(jié)各學(xué)科的課（6本聽課記錄本），和老師們就附小教學(xué)理念在課堂實(shí)施交流，通過形式多樣的聽課評課，關(guān)注老師們的專業(yè)成長，也了解到整個(gè)教師隊(duì)伍發(fā)展的狀況。在下半年根據(jù)附小發(fā)展需要，向集團(tuán)校請示，附小增設(shè)安全處。經(jīng)過自主報(bào)名、行政辦考核、教師代表評議、行政會討論等程序選舉程皓玄擔(dān)任安全處副主任，讓附小行政管理分工更加明確，助推學(xué)校高品質(zhì)的發(fā)展。

四、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，構(gòu)建和諧校園

學(xué)校需要營造和諧氛圍，既有利教師靜心育人，也有利于孩子們的健康成長。我到民辦學(xué)校后感觸最深的就是：我們可以選擇性的參加上級主管部門的活動，因?yàn)槲覀冇泻凸k學(xué)校相比更大的自主辦學(xué)權(quán)，但同時(shí)又必須付出比公辦學(xué)校更多的時(shí)間和家長溝通，讓家長滿意在民辦學(xué)校不是停留在口頭上的要求，我們實(shí)施生態(tài)教育理念的五大途徑之一也是構(gòu)建生態(tài)家校關(guān)系。附小提供了多樣的途徑來收集家長的意見，如校長信箱、家委會意見反饋、監(jiān)督電話、師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、駐校家長信息反饋等，以及直接和我面對面交流等形式。家長反饋的每一條意見我都會認(rèn)真閱讀，很多都是自己直接回復(fù)，因?yàn)槲抑廊绻患皶r(shí)回復(fù)，家長沒有聽到學(xué)校正面的回應(yīng)，就會在社會、家長群體內(nèi)部傳遞不實(shí)甚至是負(fù)面的聲音。和家長交流也可以聽一聽對學(xué)校、教師管理的意見和建議，達(dá)到有效的溝通。當(dāng)然家長也需要引領(lǐng)，比如部分家長對孩子學(xué)業(yè)成績的焦慮，希望學(xué)校多布置作業(yè)、希望低年級開設(shè)奧數(shù)班，這些都是需要在和家長交流中去引導(dǎo)。今年疫情下，還面對了新的家校矛盾，家長們覺得學(xué)校既然線上教學(xué)，由家長來守自己家的孩子，是不是應(yīng)該減免學(xué)費(fèi)；還有個(gè)別家長覺得沒有直播上課學(xué)校就沒有進(jìn)行線上教學(xué)，到教育主管部門投訴學(xué)校；預(yù)交學(xué)費(fèi)時(shí)不斷有家長去投訴，說學(xué)?？鐚W(xué)期收費(fèi)，主管部門要求學(xué)校整改；個(gè)別家長以教師在管理過程中細(xì)小的問題，威脅轉(zhuǎn)學(xué)；部分家長經(jīng)濟(jì)困難要求延期交學(xué)費(fèi)等。每一個(gè)問題處理不好，都會在社會造成不良的影響，我和我們的行政管理團(tuán)隊(duì)，積極作為，與主管部門溝通與家長溝通（有些班是分批與家長面對面直接交流），上學(xué)期期末時(shí)只有22個(gè)學(xué)位變動，而且在放假前完成了下學(xué)年的所有學(xué)位確定，穩(wěn)定生源，使附小辦學(xué)沒有受到疫情的沖擊。

附小做為雙中實(shí)驗(yàn)校集團(tuán)中的一員，還要在集團(tuán)校理念下開展工作。關(guān)于附小發(fā)展方向性的工作或者有重大意義價(jià)值的活動，我都會和高校長匯報(bào)交流，與集團(tuán)校的發(fā)展保持一致。教育教學(xué)管理、人事、后勤服務(wù)、招生等工作，也會和集團(tuán)校負(fù)責(zé)行政溝通交流，促進(jìn)附小各方面工作規(guī)范有序開展。

在附小日常教育教學(xué)管理中，教師和管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部難免有意見分歧甚至發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候，我會引導(dǎo)大家求同存異，站在學(xué)校發(fā)展的角度，充分理解并尊重彼此的工作，讓大家心往一處想勁往一處使，既要有分工又要有合作，化解矛盾沖突構(gòu)建和諧校園。

五、學(xué)習(xí)提升，做一個(gè)合格的管理者

俗話常說“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，我深知做為附小校長的責(zé)任與使命，只有不斷努力提升自己，才能將附小帶領(lǐng)成為一所家長、社會認(rèn)同并優(yōu)先選擇的優(yōu)秀小學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，不僅是身體力行的示范，如每天校門口迎接學(xué)生、早出晚歸、和師生一起就餐、參與學(xué)校各種大小的活動等，更應(yīng)該有教育的情懷、理想和學(xué)術(shù)的專業(yè)引領(lǐng)，并努力踐行，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)能引領(lǐng)的人，這方面我們的總校長高志文是我學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)年中，雖然因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)，沒有到太多的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流，還是堅(jiān)持每天在雙流教育信息網(wǎng)和成都教育瀏覽區(qū)域內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的發(fā)展情況，在雙流區(qū)2020年課程建設(shè)匯報(bào)中，代表附小課題組書面材料匯報(bào)了附小綜合實(shí)踐活動開展情況。同時(shí)積極學(xué)習(xí)教學(xué)評一致性的課堂理念，參加了雙流區(qū)的聯(lián)組活動，結(jié)合已有在研的生態(tài)課堂的構(gòu)建和實(shí)施，推動附小課堂改革。

六、后期需要重點(diǎn)推動的工作

1、明年附小六個(gè)年級就會建齊，第一屆畢業(yè)學(xué)生的育人成果將會影響附小的社會聲譽(yù)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們將堅(jiān)守生態(tài)教育辦學(xué)理念，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)附小的既定育人目標(biāo)；

2、附小教師隊(duì)伍不斷壯大，家長社會對教師的期望值也越來越高，如何搭建各種平臺，有梯隊(duì)有規(guī)劃的培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍；

3、完善附小校園文化，有老師提案里面建議學(xué)生作品在過道、廁所中展示的，非常好。擬向集團(tuán)校請示附小操場的整改以及附小外墻電子顯示屏的安裝；

4、課程的規(guī)劃：在繼續(xù)開展好現(xiàn)有幾個(gè)大的課題研究背景下，完善視力保護(hù)的相關(guān)課題，閱讀課題要展現(xiàn)一定的研究成果。做好小初銜接課程的規(guī)劃和實(shí)施，體現(xiàn)一貫制學(xué)校的優(yōu)勢。            

過去的一年是附小在困難中繼續(xù)發(fā)展的一年，學(xué)校各項(xiàng)管理和教師隊(duì)伍日趨成熟，學(xué)校、教師、學(xué)生在不同的舞臺獲得了各種各樣的獎項(xiàng)，彰顯了附小教師、學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的人了解附小也讓更多的家長愿意選擇附小。做為附小校長的我時(shí)刻不忘初心，深知自己的責(zé)任，明天一定是美好的，但也一定是充滿挑戰(zhàn)的，家長、社會對學(xué)校品質(zhì)的高要求，老師們對自身專業(yè)成長發(fā)展的需求，同級同類學(xué)校的競爭壓力，都讓我不敢松懈。未來我也將繼續(xù)在集團(tuán)校高志文校長引領(lǐng)下，帶領(lǐng)附小全體行政班子和教職員工，不斷開拓進(jìn)取，讓附小成為集團(tuán)校各學(xué)段中靚麗的一環(huán)，為雙中實(shí)驗(yàn)校教育集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦！