2020年12月22日晚上6:40分，我校承擔(dān)的四川省普教科研資助金重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》子課題理科組典型課例評(píng)價(jià)研討會(huì)在圖書(shū)館名師工作室順利開(kāi)展。教科室文主任、6個(gè)學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)）教研組長(zhǎng)、理科研發(fā)小組成員、階段性研究人員以及每個(gè)組獻(xiàn)課的教師參加了會(huì)議。每個(gè)學(xué)科的分享都由三部分組成：獻(xiàn)課老師說(shuō)課、教研組長(zhǎng)分享磨課過(guò)程、研發(fā)成員分享課堂觀察記錄情況。

會(huì)議由羅遠(yuǎn)洋老師主持；首先進(jìn)行匯報(bào)的是數(shù)學(xué)組辜曼莎老師，她的課題是《確定位置》。辜老師課前準(zhǔn)備充分，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，深挖健全人格要素，課中通過(guò)生活情境再現(xiàn)以及游戲活動(dòng)的方式，選取貼近學(xué)生的生活的素材，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)不同的描述位置的方法，感受存在與規(guī)律，現(xiàn)象與本質(zhì)。通過(guò)問(wèn)題串的方式，讓學(xué)生體會(huì)到如何在平面內(nèi)點(diǎn)的確定位置，在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)學(xué)生參與，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)了人際交往。最后辜老師希望同學(xué)們用勤奮和堅(jiān)持去成就自己的人生位置。

物理組的羅遠(yuǎn)均獻(xiàn)課的課題是《電功》。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生活動(dòng)觀察用電器工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為哪些形式的能量，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而揭示用電器消耗電能的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過(guò)程。有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，我們就說(shuō)電流做了多少功。 通過(guò)學(xué)生介紹“一度電的作用”和“地球一小時(shí)”活動(dòng)，增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)，呼吁大家從現(xiàn)在做起節(jié)約用電，人人有責(zé)！從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。羅老師的課每個(gè)要素的落實(shí)都滲透在課堂活動(dòng)、設(shè)問(wèn)、評(píng)價(jià)、總結(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

接著分享的是化學(xué)組的龔芮琦老師。她的課題是同學(xué)們既熟悉又陌生的《二氧化碳的性質(zhì)》。整節(jié)課通過(guò)對(duì)石蕊變紅的原因分析開(kāi)展了小組討論、組內(nèi)交流、小組合作設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在對(duì)二氧化碳的性質(zhì)的探究過(guò)程中運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，變量控制法等得出結(jié)論，體會(huì)了現(xiàn)象與本質(zhì)的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

接著是生物組蒲明海老師的《吸收作用》。蒲老師通過(guò)展示美味的涼拌菜圖片并現(xiàn)場(chǎng)為大家制作涼拌蘿卜絲展示了蘿卜絲的失水現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析蘿卜絲中水的來(lái)源。 學(xué)生通過(guò)探究蘿卜細(xì)胞的吸水和失水總結(jié)出植物細(xì)胞吸水與失水取決于細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系。滲透了現(xiàn)象與本質(zhì)思想。通過(guò)“過(guò)度施肥導(dǎo)致植物萎焉”這一案例分析讓學(xué)生明白做事應(yīng)遵循事物的規(guī)律，循序漸進(jìn)切不可急功近利，急于求成只會(huì)適得其反。

信息技術(shù)組付秀軍老師獻(xiàn)課的課題是《勇者之路——Phthon海龜畫(huà)圖》。付老師從戰(zhàn)狼2的視頻引入開(kāi)始讓學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同感自豪感暴增激情澎湃，鼓勵(lì)學(xué)生在Phthon的課堂上爭(zhēng)做勇者。本節(jié)課的程序設(shè)計(jì)天然和數(shù)學(xué)知識(shí)英語(yǔ)知識(shí)融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一關(guān)到達(dá)軍需補(bǔ)給處學(xué)生代表發(fā)言大多數(shù)同學(xué)輕松闖關(guān)，第二關(guān)營(yíng)救人質(zhì)由學(xué)生思考，靈活運(yùn)用Phthon語(yǔ)句和數(shù)學(xué)知識(shí)完成，最后一關(guān)學(xué)生越挫越勇表現(xiàn)完美在部分同學(xué)的帶領(lǐng)下集體闖關(guān)成功，學(xué)生相互幫助相互交流促進(jìn)了人際關(guān)系。

體育組谷花老師獻(xiàn)課的課題是《雙手頭上前擲實(shí)心球》。本次課老師設(shè)計(jì)了一系列的游戲串，“數(shù)據(jù)傳遞”“ 球操”等等練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的投擲能力和全身協(xié)調(diào)能力。通過(guò)核心力量練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的上下肢力量素質(zhì)，通過(guò)原地正面投擲球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)心球的練習(xí)熱情，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。本節(jié)課上課時(shí)恰逢天空飄著微雨，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲。都想堅(jiān)持冒雨上完體育課，堅(jiān)忍不拔、遇到困難不放棄、堅(jiān)持迎難而上的意志品質(zhì)在學(xué)生中體現(xiàn)得淋漓盡致，同學(xué)們的持之以恒學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)，為八年級(jí)11班的學(xué)生點(diǎn)贊！

接著六個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)都圍繞本學(xué)科在本節(jié)典型課例的磨課進(jìn)行了分享，通過(guò)磨課中值得交流分享的故事，磨課過(guò)程中獻(xiàn)課老師變化，教師的變化等等進(jìn)行陳述分享。六個(gè)學(xué)科的研發(fā)小組成員圍繞選定的健全人格要素從教師課堂提問(wèn)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、表?yè)P(yáng)詞匯、方式；從學(xué)生課堂回答問(wèn)題情況、學(xué)生個(gè)體參與課堂情況、課后學(xué)情反饋的角度將觀察到的課堂現(xiàn)象進(jìn)行陳述。

理科課題組長(zhǎng)羅遠(yuǎn)洋老師肯定了六個(gè)學(xué)科組的典型課例，并對(duì)本學(xué)期理科組的相關(guān)工作進(jìn)行了說(shuō)明，同時(shí)要求各學(xué)科組研發(fā)成員提出對(duì)本學(xué)期典型課例評(píng)價(jià)方式的建議以及更好的創(chuàng)新點(diǎn)。

最后，教科室文主任對(duì)本學(xué)期理科組的典型課例給予了高度評(píng)價(jià)。各學(xué)科組都準(zhǔn)備充分，課堂展示精彩紛呈，讓理科組的典型課例水平又上升了一個(gè)“臺(tái)階”，希望課題組能把研究工作落到實(shí)處，真正落實(shí)“學(xué)科育人”。