2020年12月30日下午4:15分在我校第三會議室召開了四川省王敏蓉、何向德育文化建設名師工作室第一次擴大會議。

參會人員有雙流中學實驗學校教科室文傳福主任、德育處王敏蓉主任、工作室助理何向老師、雙中實驗學校附屬小學德育處李東萍主任、榮匯幼兒園教科室胡艷麗主任、雙流中學實驗學校附屬幼兒園教科室張瑩副主任以及四川省重大科研課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究”的各研究方向組長袁陳玲、王俊、張玉萍、徐然、羅遠洋老師。此次會議就德育文化建設名師工作室的三年規(guī)劃（修訂稿）作了詳細的研討和廣泛的意見征集。

我校的德育理念，是從學校“四化”理念出發(fā)，遵從學生的心理成長規(guī)律，根據學生自我完善的需求，構建學校德育文化特別是課程體系，促進學生形成健全人格，成立德育文化建設名師工作室是學校育人發(fā)展的必然也是進一步推進學校德育建設的重要抓手。

會議伊始，王敏蓉主任引導學員認真學習了工作室“按照健全人格這個核心的德育目標，把與德育有關的資源、環(huán)境、活動等德育要素通過課程目標、課程內容、方案設計、過程實施、相關評價五個方面進行梳理，實現課程育人、管理育人、活動育人的融合，形成具有針對性、體系化、常態(tài)化、規(guī)范性的校本德育課程體系，在此過程中，重點實現學科、班級、超班級集體活動等多方面育人功能的整合，形成我校德育文化個性特色，使學校成為學生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園”的工作室指導思想和“以促進教師發(fā)展為切入點，在德育課程的開發(fā)和實施中打造德育建設核心團隊，強化團隊教師德育意識，提高他們基于健全人格培養(yǎng)的德育課程開發(fā)實施能力、理解執(zhí)行能力、組織評價能力等，推動學校管理理念、管理制度和學校文化發(fā)生變化，形成濃厚的德育氛圍，實現育人目標和學校內涵發(fā)展。并在此過程中通過實踐和提練，構建提升教師德育能力和素養(yǎng)的相關課程”的工作室發(fā)展理念，鼓勵工作室成員關注自身成長，不要放慢學習的腳步。

接著，何向老師就工作室對德育文化建設的精神內涵作了深入細致的解讀，從不同廣度和深度呈現了德育文化建設的重要作用以及與我校德育建設的契合點。從契合點出發(fā)制定了工作室導師成長規(guī)劃和學員成長規(guī)劃，并在成長規(guī)劃的引領下確定了工作室的主攻方向和研究內容，為工作室的三年工作設定了藍圖并跟進了相應的保障措施和制度規(guī)范。

文傳福主任也就工作室的工作內容、工作規(guī)范進行了指導，從以往工作室的管理方面對工作室提出了具體的要求和期望。通過此次會議參會老師進一步明晰了自己的工作方向和工作內容，為以后工作室的工作提供了重要的指引。

(供稿人：袁陳玲)