如何對中小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育

[日期：2020-11-03] 作者：德育處 2167 次瀏覽 [字體：大 中 小]
網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，對于中小學(xué)生來說更是如此。由于他們的人生觀、社會觀、道德觀和世界觀尚未最后定型，很容易受其負面影響。如何對中小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育？已經(jīng)越來越引起人們的關(guān)注和思考。
一、加強對中小學(xué)生如何正確使用網(wǎng)上資源的指導(dǎo)
目前，很多中小學(xué)生上網(wǎng)一般是在沒有老師、家長的監(jiān)督和陪伴下進行的，學(xué)生對充斥在網(wǎng)上的豐富的資源缺乏篩選的能力，又不能及時地得到指導(dǎo)，使得中小學(xué)生被動的在無意間接受一些不良信息， 所以作為教師和家長還是應(yīng)該承擔(dān)起這方面的責(zé)任，不但要在技術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)，如何從浩如煙海的網(wǎng)上資源中快速地檢索到有效的資源，更要指導(dǎo)學(xué)生如何健康上網(wǎng)。平時要多花時間和中小學(xué)生溝通，及時了解他們上網(wǎng)的情況，掌握學(xué)生的心理。教師也可以有選擇的組織學(xué)生開展網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，有效規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣。
二、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理
學(xué)校作為教育學(xué)生的主戰(zhàn)場，必須對學(xué)生在校的網(wǎng)絡(luò)行為進行有效的管理，學(xué)校網(wǎng)管應(yīng)擔(dān)負起過濾不健康信息的重任，盡可能使網(wǎng)上的信息都是健康的，在計算機上安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件，通過技術(shù)手段及時屏蔽或刪除含有低俗、淫穢、暴力、反動等內(nèi)容的信息和攻擊言論， 做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，使網(wǎng)絡(luò)處在可監(jiān)控狀態(tài)。
三、加強教育工作者自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)
我們說教師應(yīng)該為人師表，在教育學(xué)生，引導(dǎo)中小學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)道德的同時，教師必須以身作則，自身擁有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立起正義與健康的形象。用行動來引導(dǎo)學(xué)生比用語言來教育學(xué)生有時更能起到事半功倍的效果。此外，教育工作者除了應(yīng)該擁有崇高的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，同時也應(yīng)該具備一定的信息技術(shù)知識，通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，有關(guān)教師更應(yīng)該具備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)及計算機知識，以適應(yīng)時代的變化，適應(yīng)學(xué)生的變化，了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，最終達到教育學(xué)生的目的。
四、加強學(xué)校道德教育是中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主渠道
學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，辯證地認識網(wǎng)絡(luò)對于中小學(xué)生道德教育的作用，深入分析中小學(xué)生迷戀上網(wǎng)的原因，提高德育工作者自身使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代需要的道德教育模式。學(xué)校教育要發(fā)揮對中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主渠道作用，就要探索適合網(wǎng)絡(luò)特征和中小學(xué)生心理特征的教育措施，以回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)對既有道德教育的挑戰(zhàn)。
1、轉(zhuǎn)變現(xiàn)有德育工作者的觀念，變單向教授為雙向互動傳授利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辨別信息之好壞，增加思
想免疫力。要把傳統(tǒng)教學(xué)與實踐結(jié)合起來，把中小學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)圖書館、博物館等神圣殿堂，讓他們閱讀有益的書刊，促進其道德和智力的全面發(fā)展；最后，要注重教師自身的道德人格培養(yǎng)，力求成為學(xué)生道德人格教育的楷模。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢，開辟學(xué)校虛擬德育陣地
利用網(wǎng)絡(luò)媒體，改革學(xué)校德育主渠道的教育方法。將傳統(tǒng)的灌輸式德育轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式或交互式德育。教師進行教育時，應(yīng)將與受教者之間的關(guān)系置于平等地位，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，有針對性地提出問題， 促使中小學(xué)生自覺踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。可以開辟專門德育網(wǎng)絡(luò)主頁以及增加網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)法律、道德規(guī)范等內(nèi)容，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇， 識別良莠，提高道德的認知能力和道德判斷能力，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀。
3、關(guān)注中小學(xué)生心理特征，調(diào)整道德教育方式
 網(wǎng)絡(luò)時代，中小學(xué)生道德教育的成效將更多地依賴于“交互式” 的信息傳輸方式，教育者與受教者之間的關(guān)系將變得平等、互動。同時，中小學(xué)生的道德人格培養(yǎng)，既要注重灌輸，又要發(fā)揮中小學(xué)生的主體作用。因此，中小學(xué)生道德教育的著力點應(yīng)放在推動中小學(xué)生自我教育、自我實踐和主動參與上，教育者應(yīng)更多地成為道德教育的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，引導(dǎo)他們進一步發(fā)揚開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)，積極參與各種形式的道德建設(shè)活動，以自己的實際行動弘揚時代新風(fēng)正氣，促進良好道德風(fēng)尚的形成。
4、強化中小學(xué)生心理調(diào)試，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)
學(xué)校教育要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點，針對日益凸顯的中小學(xué)生心理問題，進行心理素質(zhì)的強化訓(xùn)練。要把中小學(xué)生思想問題與心理問題結(jié)合起來，將現(xiàn)實的心理健康教育融入德育之中，改善其個性品質(zhì)及心理素質(zhì)，增強其適應(yīng)能力。還要加強有意義的網(wǎng)上思想交流，利用媒體優(yōu)勢，及時了解中小學(xué)生的思想狀況，解決他們的現(xiàn)實問題。
五、加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育社會與家庭責(zé)無旁貸
在加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的工作中，社會和家庭也同樣起著不可忽視的作用。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校，其教育的責(zé)任就交給了社會，還給了家庭，在這個時候社會和家庭應(yīng)及時地承擔(dān)起這一部分的工作，盡量減少青少年發(fā)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的現(xiàn)象。同時，政府也應(yīng)該加強管理力度，適當(dāng)?shù)慕⑾鄳?yīng)的法律條款，以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。
網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性無法比擬，但也應(yīng)看到它的危害性，只有正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，加強監(jiān)管，加強教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的高速、高效的信息資源，讓學(xué)生在浩瀚的信息海洋中自由的翱翔吧!