為豐富我校綜合實踐活動課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和實踐應(yīng)用能力，10月22日，我校在學(xué)術(shù)報告廳召開了第四屆小組研究性學(xué)習(xí)課題開題評審會。學(xué)校教科室文傳福主任、教務(wù)處陳國華副主任出席評審會。

我校學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，根據(jù)自身的興趣愛好和個性特長組合成探究活動項目小組，從自己的真實生活經(jīng)驗出發(fā)，將生活情境中的問題和困惑轉(zhuǎn)化為探究主題，最終形成小組研究性學(xué)習(xí)課題。

參加此次評審會有《從<伊索寓言>到<哈利?波特>—兒童文學(xué)的時代性》、《做數(shù)學(xué)——折紙藝術(shù)探究》、《中西方問候語差異研究》、《白河課題等深圖探測沙盤模型制作研究》、《中國古代化妝品的研究與制作》、《雨水花園的研究與設(shè)計》和《雙流地方歷史文化探究》七個小組研究性學(xué)習(xí)課題。

《從<伊索寓言>到<哈利?波特>—兒童文學(xué)的時代性》課題組將引導(dǎo)學(xué)生將通過閱讀兩本著作激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過比較閱讀鼓勵學(xué)生看到文字背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時代和聯(lián)系生活的意識，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

《做數(shù)學(xué)——折紙藝術(shù)探究》課題組將在了解折紙藝術(shù)歷史的基層上探究如何折出飛得更遠更平穩(wěn)的紙飛機和更有創(chuàng)意的折紙藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。

《中西方問候語差異研究》課題組將引導(dǎo)學(xué)生分析中西方問候的差異，并在此基礎(chǔ)上知曉如何避免和消除中西方之間交流問候中可能會產(chǎn)生的誤會，增進對西方文化和習(xí)俗的理解。

《白河課題等深圖探測沙盤模型制作研究》課題組將引導(dǎo)學(xué)生了解基本的測繪原理和方法，選擇最優(yōu)化的方式制作出白河流域等深圖探測區(qū)域周邊的沙盤模型，以此培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和交流合作能力。

《中國古代化妝品的研究與制作》課題組將在學(xué)生了解古代化妝品制作工藝的基層上，引導(dǎo)他們嘗試用生活中比較容易獲得的材料進行唇膏、胭脂等化妝品的制作，并對成品進行產(chǎn)品包裝設(shè)計，以此培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐能力。

《雨水花園的研究與設(shè)計》課題組將以“海綿城市”理念為指導(dǎo)，嘗試建造一個實地的微型雨水花園，解決雨水收集利用中存在的難題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

《雙流地方歷史文化探究》課題組將通過引導(dǎo)學(xué)生運用不同資料印證雙流歷史發(fā)展的悠久和在川西地區(qū)的重要價值，培養(yǎng)他們的史料實證素養(yǎng)，加深他們對家鄉(xiāng)的了解和認知，提升他們的人文積淀，培養(yǎng)家國情懷。

各課題組同學(xué)就本課題實踐來源、課題研究預(yù)期問題、課題研究目的、課題研究設(shè)計理念、課題研究方法、課題實施途徑進行詳細闡述，分析預(yù)測了課題研究中可能遇到的困難，并提出了解決問題的方式方法。各組匯報結(jié)束后，評審團隊根據(jù)《雙流中學(xué)實驗學(xué)校小組研究性學(xué)習(xí)課題開題評審展示評分標準》對各參評課題組進行了評審打分。為了讓更多的學(xué)生了解課題研究情況，激發(fā)他們參與課題研究活動的興趣，此次評審會首次組織了學(xué)生大眾評委同教師評委一起參與現(xiàn)場評分。學(xué)生大眾評委評分占最終得分40%，教師評委團隊評分占60%。

我校通過開展小組研究性學(xué)習(xí)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考發(fā)現(xiàn)問題、組織學(xué)生自己動手研究問題、指導(dǎo)學(xué)生不斷探究解決問題，改進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐方式和方法，增強了他們的探究精神，提升了他們解決問題和綜合實踐能力，將素質(zhì)教育落到了實處。