詩意課堂,各展風采
[日期:2020-09-21] | 作者:sweetbear 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
秋風蕭瑟,寒雨凄凄,2020年9月21日星期一,天氣微涼,楊雪梅名師工作室全體成員熱情未減,他們齊聚學校五樓錄課室,正式開啟了本學期的群詩閱讀教學賽課活動。
王俊霖老師的獻課標題為《水邊歌者》,王老師就地取材,從語文教材中選擇了《古代詩歌四首》作為教學素材,又獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)了四首詩歌的共同意象——水。這節(jié)課,王老師聚焦四首詩歌中的“水”這一共同意象,異中求同,通過尋找詩歌意象的方法,了解“水”在不同詩歌中的出現(xiàn)形式。再同中辨異,通過群文閱讀的方式,兩兩比讀,分析“水”中蘊含的不同情感。課堂上,王老師引導學生緊抓詩歌意象“水”,分析“水”在不同詩歌中的特點,再聯(lián)系兩首詩歌不同的創(chuàng)作背景,品讀出曹操借滄海表達出了胸懷天下的豪情壯志,體會到王灣穿行于青山碧波間的淡淡鄉(xiāng)愁。王老師這堂課如水般流暢,給人耳目一新之感。
緊接著,何夢婕老師為大家獻了一堂名為《天涯羈旅客,山水思鄉(xiāng)人》的群詩閱讀教學課。何老師這堂課始于朗讀,學生在老師的指導下,學會了古詩朗讀“氣斷聲連”的方法,學生的朗讀語速慢下來后,朗讀的效果一下就出來啦!何老師這堂課的教學設(shè)計和王老師的課有著異曲同工之妙。第一個環(huán)節(jié)“誦讀詩歌擬主題”,何老師引導學生找出三首詩歌的共同點——羈旅詩;第二個環(huán)節(jié)“天涯羈旅景不同”,學生抓住意象,描繪畫面,感受三首詩歌不同的意境;第三個環(huán)節(jié)“萬里思歸游子心”,何老師補充詩歌的創(chuàng)作背景,引導學生比讀三首詩歌不同濃度的羈旅愁情,得出“每一位詩人都是一個時代的縮影”這一結(jié)論。最后,何老師和學生一起總結(jié)出學習羈旅詩的方法。
兩位老師的教學設(shè)計都頗得余映潮老師“板塊式教學思路”之精妙。兩堂課都做到了教學思路清晰,教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,兼具思維的深度和梯度。課后,楊雪梅名師工作室全體成員就兩位老師的課展開了激烈地討論,老師們妙語連珠、各抒己見,為兩位老師精品課的打磨提出寶貴的意見和建議。(撰稿人:程繼紅)