2019年12月21日，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校2019年教育研討會在國際部二樓多功能廳隆重舉行。研討會緊緊圍繞“理念·目標(biāo)·課程”這一主題，以主旨報告、學(xué)術(shù)研討、熱點對話，經(jīng)驗分享等多種形式，為大家共同探索教育創(chuàng)新提供豐富多彩的交流和共享的機會。此次研討會匯聚眾多基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，與廣大教育者共同探索提升素質(zhì)教育的創(chuàng)新理論，尋找落地核心素養(yǎng)和實現(xiàn)課程變革的有效途徑，是一次綜合性的學(xué)術(shù)盛宴。

下午1:30，綜合實踐活動論壇在多功能廳綻放精彩。該分論壇由李春燕綜合實踐活動課程名師工作室承辦。中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所馮新瑞研究員、雙流區(qū)歷史教研員匡世國、雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長高志文、雙中實驗附屬小學(xué)校長謝強、自多個市區(qū)學(xué)校校長、雙流實驗部分學(xué)生家長等近300多人蒞臨分會場，雙中實驗附小校長助理楊成根主持研討會。

本次展示活動展示了綜合實踐活動課程中的三種課例，分別代表的是跨學(xué)科外出綜合實踐活動課程、小組研究性學(xué)習(xí)課程和研學(xué)旅行課程。希望通過展示交流活動，促進我校綜合實踐活動課程的進一步發(fā)展。我校長期、扎實開展綜合實踐活動課程，其目的是在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識的機會，促使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，并掌握一些初步的科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

首先張玉萍、徐然兩位老師帶領(lǐng)七年級一班的同學(xué)們帶來了一堂跨學(xué)科外出綜合實踐活動成果展示課——《龍文化與黃龍溪》。課題探究基于雙流本地旅游名片——黃龍溪。問題來源于學(xué)生真實的生活情境。尋龍組、導(dǎo)游組、創(chuàng)意組，大家從自己興趣的問題出發(fā)，選擇并成立子課題。同學(xué)們在合作中設(shè)計方案，按計劃有效實施，在實地考察中不斷發(fā)現(xiàn)問題。四川師范大學(xué)民俗文化專家黃尚君教授的指點更是讓同學(xué)們實踐的腳步更加堅定。創(chuàng)意物化——小小的龍盤，或寄托理想，或感恩致謝。在設(shè)計制作過程中，動人的故事一次次打動著與會老師。做好龍的傳人，傳承龍的精神成為烙印在學(xué)生心中最深刻的領(lǐng)悟。

接著方艷秋老師帶領(lǐng)探究小組為大家展示了一堂小組研究性學(xué)習(xí)課題《土培與水培蔬菜種植實驗研究》中段指導(dǎo)課。方艷秋老師在教學(xué)過程中堅守核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)，實施課程的校本開發(fā)。課題匯報從簡單的問題調(diào)查開始，從真實的生活經(jīng)驗而來。同學(xué)們制定方案、設(shè)計方案、實驗探究、分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)。課題組的學(xué)生仔細觀察，積極思考，大膽猜想，小心求證。為了解決問題，大家都儼然成了小小科學(xué)家。創(chuàng)意物化——自動澆水器，學(xué)以致用，凝聚小組智慧。在探究過程中，涵養(yǎng)了同學(xué)們科學(xué)探究的精神，培養(yǎng)了同學(xué)們科學(xué)探究的能力，埋下一顆永攀科學(xué)高峰，為祖國科技未來添磚加瓦的種子。

最后，附小廖進歡老師帶領(lǐng)附小三年級學(xué)生為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的成果交流展示課——《走進年畫村》。廖老師基于研學(xué)旅行中孩子們的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系孩子的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子通過考察探究，體驗操作，查閱資料等方式，了解博大精深的年畫文化，挖掘年畫文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等綜合實踐能力。課堂上孩子們或侃侃而談地表達，或惟妙惟肖地表演，一堂豐富多彩的綜合實踐匯報課，讓學(xué)生不再局限課本上的知識，而是走出去與生活接軌，與傳統(tǒng)文化接軌。

展示課結(jié)束后，中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究所馮新瑞研究員做點評，給予了本次展示課高度的評價，雙中實驗校落地核心素養(yǎng)、實現(xiàn)課程變革的探索和創(chuàng)舉，在全國綜合實踐活動課程的推廣過程中起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

李春燕綜合實踐活動課程名師工作室成立于2018年，至今1年的時間，集合了物理、語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理、化學(xué)、信息學(xué)等對綜合實踐活動課程感興趣的老師，多學(xué)科教師融合，打造了一個發(fā)展共同體，以名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，培養(yǎng)了一批綜合實踐活動課程骨干教師。在10月份南京舉辦的全國綜合實踐活動學(xué)術(shù)年會上，方艷秋老師的《土培與水培種植探究之自動澆水裝置的設(shè)計》中段指導(dǎo)課獲得現(xiàn)場展示課一等獎，丁潔老師的《漢子的小秘密》獲得說課比賽一等獎。李舉梅老師在10月份獲得成都市首屆綜合實踐活動賽課特等獎中的第一名，將代表成都市參加四川省賽課。廖進歡老師在12月份雙流區(qū)綜合實踐活動課程展示交流活動中，指導(dǎo)的《走進年畫村》研學(xué)旅行交流匯報課獲得與會嘉賓的高度評價，開啟了研學(xué)旅行項目新的的方向。

成立綜合實踐活動課程名師工作室，以示范引領(lǐng)帶動學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)和專業(yè)化水平，推進學(xué)校綜合實踐活動課程有效建構(gòu)，是雙中實驗校課程落地的一大壯舉。雙中實驗校始終在創(chuàng)新中發(fā)展，在真問題的研究與回應(yīng)中堅守。落地核心素養(yǎng)，實現(xiàn)課程變革，是一個探索、發(fā)現(xiàn)、共同經(jīng)歷、彼此滋養(yǎng)、創(chuàng)造的過程。這種價值追求，生動詮釋了雙中實驗人對教育的態(tài)度：實現(xiàn)“以課程改革為核心的素質(zhì)教育”育人目標(biāo)，雙中實驗人一直在努力。

（李春燕名師工作室丁潔 供稿）