12月5日、6日，成都市初中語文課堂教學大賽在成都市教科院附屬學校隆重舉行，近千名初中語文教師齊聚一堂，共觀賽事。張薇老師代表雙流區(qū)參加此次比賽，憑借扎實的基本功、新穎的授課方式、自然得體的教態(tài)獲得成都市一等獎。

張薇老師抽到的是七年級作文課《發(fā)揮聯(lián)想和想象》，抽到題目后，我校語文教研組的老師們和區(qū)教研員李艾璘老師共同對張薇老師的原有教學設(shè)計進行優(yōu)化，確定教學設(shè)計后，兩天內(nèi)在七年級進行了四次磨課，最終在決賽中呈現(xiàn)出了一堂有深度有新意的作文教學課。

在現(xiàn)場賽課中，張薇老師從“辨色識筆”這個環(huán)節(jié)開始，通過方法指引讓學生了解聯(lián)想和想象，又在課堂上續(xù)寫小詩，讓學生明白在寫聯(lián)想和想象需要扣主旨、合情理、抓特點。經(jīng)過前期的層層鋪墊，學生能在張薇老師的合理引導(dǎo)下用合理貼切的聯(lián)想和想象為畫筆重新起了名字，最后呈現(xiàn)的寫作片段贏得全場教師的熱烈掌聲。

課后，成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長、語文教研員王秉容老師評課，說本堂課能合理為學生創(chuàng)設(shè)寫作的情景；能回到“慢”，讓學生能靜下來慢慢接受教學內(nèi)容；抓住學生“動物出來了”和“動物蘇醒了”兩句話，正確引導(dǎo)學生回歸文本抓準初春的特點。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，張薇老師的這堂課深入踐行學校學科課堂教學模式，在模式框架基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，將學校綜合實踐活動課程實施理念巧妙運用到教學活動中：在教學設(shè)計之初，老師并未直接講授知識，而是通過學生對畫筆顏色的描述中發(fā)現(xiàn)他們語言平淡的問題，通過為畫筆取名激發(fā)學生的探究欲望，通過課堂中植入一個個微型探究活動，讓學生自主合作，尋找答案。

本次賽事旨在促進語文教師專業(yè)成長。本次比賽賽制嚴格，所有選手都是提前48小時現(xiàn)場抽題，提前二十分鐘熟悉學生；每區(qū)僅一名選手參賽，成都市區(qū)直屬名校也只有兩名教師參賽，高手林立，而張薇老師能在這些選手中脫穎而出獲得優(yōu)異成績實屬不易，意義重大。

自廖紅梅老師的《狼》獲得此項賽事一等獎以后，語文組教師重登榜首，得益于我校課程建設(shè)，得益于各位同仁的集體智慧，得益于老師們的勤奮敬業(yè)。這不僅是一次比賽，還是年輕教師歷練與成長的過程，更是一次檢驗和展示學校課程改革成果試金石。