2019年11月12日，我校教師劉曦萍受邀在四川省教育科學(xué)研究院舉辦的“新時(shí)代基礎(chǔ)教育現(xiàn)代課堂教學(xué)改革——廣安市第三屆骨干教師高級研修班第三期集中培訓(xùn)”中，上研究課《升華和凝華》，深受與會老師和專家好評。

劉老師首先通過淀粉遇碘蒸氣變藍(lán)的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生明白固態(tài)碘可直接變成氣態(tài)。接著用酒精燈較長時(shí)間加熱固態(tài)碘，學(xué)生觀察到部分碘先變成了液態(tài)，認(rèn)識到固態(tài)碘可直接變成氣態(tài)，也可先變成液態(tài)再變成氣態(tài)，從而加深對升華的理解。

在升華吸熱這個(gè)方面，劉老師打破常規(guī)教法，設(shè)計(jì)了裝有碘和只有空氣的兩個(gè)試管，同時(shí)用水浴法加熱，并外接數(shù)字溫度計(jì)，讓學(xué)生直接觀察到裝有碘的試管溫度低，從而說明碘升華過程中吸熱，再反推凝華放熱。

然后劉老師讓學(xué)生對生活中升華和凝華現(xiàn)象的列舉和討論，加深對物態(tài)變化的區(qū)分以及吸放熱的判斷。

最后在升華和凝華的應(yīng)用中，劉老師用干冰升華模擬舞臺效果，讓學(xué)生直觀感覺舞臺上的白霧情境，接著再詳細(xì)分析這些白霧形成的原因；為了達(dá)到舉一反三的效果，劉老師再次讓學(xué)生分析“人工降雨”和“干冰滅火”原理，加深對該節(jié)課的理解。

整堂課充分體現(xiàn)我校物理學(xué)科“概念課”課堂教學(xué)模式和健全人格教育的培養(yǎng)，從生活實(shí)際出發(fā)來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生切身感受生活就是物理，物理就是生活；學(xué)生參與度高，教學(xué)效果紛至沓來；課后，與會老師對劉老師說得最多的一句話是“你把研究課上成了賽課水準(zhǔn)”，這是對劉老師辛苦付出的鼓勵和教學(xué)水平的充分肯定。

（物理組 供稿）