2019年11月20日，全國第二屆生長數(shù)學(xué)教學(xué)研討會繼續(xù)火熱進(jìn)行中，來自全囯37位特級教師和1300余名老師齊聚會場。

    今天上午7:40-12:00進(jìn)行的主要環(huán)節(jié)是聽三節(jié)觀摩課，課后并由專家對生長數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行詮釋。第一節(jié)課是由南京市學(xué)科帶頭人許峻老師所上的習(xí)題課《解題·析題·品題》，第二節(jié)課是江蘇省教學(xué)基本功競賽一等獎獲得者，南京市學(xué)科帶頭人金敏老師所上的幾何小統(tǒng)領(lǐng)課《探索三角形相似的條件》，第三節(jié)課是由全國賽課一等獎獲得者，南京市學(xué)科帶頭人胡松老師所上的代數(shù)小統(tǒng)領(lǐng)課《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》。三節(jié)課后，由全國知名中考命題專家，南京市學(xué)科帶頭人，南京市初中數(shù)學(xué)教研員王紅兵老師作了題為《學(xué)生生長的動力源泉》的教學(xué)詮釋。他用一道題，一個探索，一個偉大的設(shè)計高度評價了此次教學(xué)研討會上的三節(jié)觀摩課，并進(jìn)行了深度剖析，使與會的全體老師體會到生長教育“一以貫之，以學(xué)定教，順學(xué)而教”的真諦。

下午13:00-16:30，主要是聽三位專家作報告。一是由江蘇省特級教師，正高級教師卜以樓專家作了《讓學(xué)生學(xué)習(xí)有生命力的教學(xué)》的主旨報告。他從生命力數(shù)學(xué)的本質(zhì)意蘊(yùn)的理解，有生長力數(shù)學(xué)到有生命力的數(shù)學(xué)和有生命力數(shù)學(xué)的教學(xué)案例賞析三個方面進(jìn)了深刻闡述。他提倡：明道而生，循法而長，道法自然，生長不息，題以載道，法含乾坤，感悟人生，真諦永存。二是由深圳龍華區(qū)科學(xué)研究院林日福專家作了《生長數(shù)學(xué)觀下的課堂教學(xué)范式研究》專題報告。他們構(gòu)造的三環(huán)四步教學(xué)范式，可操作，可借鑒，實用性強(qiáng)。他們認(rèn)為：一以貫子的數(shù)學(xué)，思維必然的數(shù)學(xué)，反復(fù)強(qiáng)化的數(shù)學(xué)才是真正生長數(shù)學(xué)。最后，由上海市首批特級教師周繼光老師作了題為《略談中青年教師專業(yè)成長》的專題報告。周老師從外因：教學(xué)相長，同伴交流，名師指點；內(nèi)因：讀書，做題，上課，反思，小結(jié)，創(chuàng)見兩個方面，結(jié)合本人親身經(jīng)歷，為中青年教師專業(yè)成長指明了方向。