9月23日，我校數(shù)學(xué)教研組部分教師在金牛區(qū)通錦中學(xué)參加了《巴蜀新課堂》第五屆（下）《走向核心素養(yǎng)在課堂有效落地的智慧深處》——全國(guó)中學(xué)名師優(yōu)課博覽會(huì)之新授課觀摩研討活動(dòng)。今天與會(huì)的專家有全國(guó)模范教師，江蘇省常州市田家炳中學(xué)校長(zhǎng)潘建明和全國(guó)著名特級(jí)教師朱敏龍。兩位專家分別在現(xiàn)場(chǎng)上了一堂示范課，并結(jié)合自己的課例開展了專題講座。

潘建明老師的示范課是《圓1》九年級(jí)，整堂課圍繞新知構(gòu)建這一環(huán)節(jié)開展，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)新知進(jìn)行深度構(gòu)建。教學(xué)方式新穎有趣，真正還課堂于學(xué)生。尤其是用集合思想對(duì)圓進(jìn)行幾何定義的時(shí)候，做了很多鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生回憶角平分線、中垂線的點(diǎn)的集合的定義，類比此法去感受圓是怎么形成的，學(xué)生自己通過不斷感受形成對(duì)圓的定義。注重學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，使得新知在腦海中真正的生根發(fā)芽。

        隨后潘建明老師結(jié)合課例，就基于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”背景下數(shù)學(xué)行為轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新——基于自覺數(shù)學(xué)教育現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐與思考，向大家做了專題講座。整個(gè)講座圍繞“教學(xué)行為轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的意義”、“教學(xué)行為轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵”、“教學(xué)行為轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的指導(dǎo)”三方面進(jìn)行培訓(xùn)。分析了當(dāng)下課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分享了“自覺數(shù)學(xué)”課堂的教學(xué)模式與流程，并針對(duì)課堂現(xiàn)狀提出了可行性指導(dǎo)意見。

     下午，朱敏龍老師先上了一堂《2.9有理數(shù)的乘方》七年級(jí)的示范課，整堂課在幽默風(fēng)趣的學(xué)習(xí)氛圍中展開，一系列的背景故事，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己探索，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，新知的形成水到渠成。整堂課的設(shè)計(jì)圍繞著三個(gè)問題進(jìn)行：為何學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)。教師充分起到了引導(dǎo)作用，學(xué)生也將學(xué)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，是一堂典型的“以學(xué)定教”的示范課。   

最后，朱敏龍老師就《初中數(shù)學(xué)深度課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考》做了專題講座。圍繞“深度學(xué)習(xí)”、“深度課堂”、“深度思考”三個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，而目前我們國(guó)內(nèi)卻還在起步階段，所以作為年輕教師的我們，更應(yīng)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生而不斷努力。

一整天學(xué)習(xí)，忙碌而充實(shí)，卻也開闊了眼界，希望通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我們能將更多的思考、靈感帶到工作學(xué)習(xí)中去，為我校課程建設(shè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。 

（數(shù)學(xué)組 供稿）