作為我校區(qū)級課題之一的國際理解教育課程，一直以“民族胸襟，國際視野”為核心理念在不斷開發(fā)新的課程，其下子課題”中西方節(jié)日對比”在我校的課題開展和研發(fā)中逐漸成熟，而這個夏天，課題組決定將中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)帶到美國學(xué)生的課堂中。

2019年7月18日下午4:00，參加NSLI-Y項目的32名美國中學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)時坐在了我校國際部三樓的活動里，準(zhǔn)備參加他們期待已久的“中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)”的文化體驗課。而這節(jié)課的任課教師正是我校課題組的陳琦老師。陳老師主要通過演示和講解關(guān)于中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的發(fā)展、傳播及意義，以及讓美國學(xué)生參與中秋節(jié)的古詩《水調(diào)歌頭》的朗誦、《但愿人長久》歌曲的學(xué)唱、月餅品嘗等活動來讓美國學(xué)生全方位感受中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的意義和慶祝中秋節(jié)的重要性。

陳老師首先介紹了中秋節(jié)的英文解釋和慶祝日期，并介紹了中國人使用的兩種日歷，今年的中秋節(jié)是在9月13號這一天，其中一個美國學(xué)生在聽到今年的農(nóng)歷的8月15號其實是陽歷的9月13號時，立刻說了一個“what”表示驚訝。說到中秋節(jié)的由來，陳老師先讓美國學(xué)生大膽猜測，并講了三個關(guān)于中秋節(jié)由來的說法，并重點介紹了“后羿射日”和“嫦娥奔月”的故事。中秋節(jié)是一個慶祝家人團聚的美好節(jié)日，滿月象征著一家團聚的幸福感，然而并不是所有人都能有幸在中秋節(jié)那天回到自己的家人身邊，因此，中國古代誕生出了很多千古吟唱的美好詩句。在接下來的教學(xué)中，陳老師邀請了自己的三個中國學(xué)生一起參與了課堂，其中王運韜同學(xué)用英文介紹了宋代詩人蘇軾及他的《水調(diào)歌頭》，董宇晨同學(xué)用伴樂朗誦了該詩歌并帶著美國學(xué)生一起吟誦，黃雨欣同學(xué)演唱并教會了美國學(xué)生《但愿人長久》，美國學(xué)生積極參與該環(huán)節(jié)的活動，其中有三個小組的同學(xué)上臺一展歌喉，課堂氣氛極佳。說到現(xiàn)代人慶祝中秋節(jié)的方式，就不得不說三天的節(jié)假日，中國人返校的高峰期及中秋月餅，陳老師課前準(zhǔn)備了30多份紅豆沙月餅以便供美國學(xué)生品嘗，美國學(xué)生一邊津津有味地吃著月餅一邊聽陳老師介紹中秋節(jié)的重要性。中秋節(jié)是中國文化的象征，在中國，有很多關(guān)于“后羿射日”、“嫦娥奔月”的作品，其中包括京劇、電視節(jié)目，甚至動畫片。中國甚至用嫦娥的名字來命名了太空飛船---“嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥四號”。在這節(jié)課結(jié)束之前，陳老師讓美國學(xué)生分享了美國節(jié)日，幾個美國學(xué)生分別介紹了加州和德州的本土節(jié)日，他們的介紹也是讓陳老師和在場的幾個中國學(xué)生眼前一亮。

國際理解課程是深度貫徹我校以課程改革為核心的素質(zhì)教育的典范之一，其目的是幫助師生了解文化，理解彼此，達到消除誤解，最終形成見解。本堂課既幫助美國學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)，也給我校師生提供了多元化的展示舞臺，同時美國學(xué)生的專注的態(tài)度、敏捷的思維與自信大方也給我們留下了深刻的印象。國際理解課程是一個雙向的、互動交流式的課程，必然會是讓師生都受益終生的學(xué)習(xí)課程。（項目組  陳幸）