----成都市教科所劉旭所長到我校指導(dǎo)國際理解教育課題

     六月的雙流，火一樣的太陽炙烤著大地，空氣中彌漫著讓人難以忍受的熱氣。為了準(zhǔn)備在7月初即將開始NSLI-Y項(xiàng)目(美國學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語項(xiàng)目)中的課程，我校國際理解課題組的老師們正加班加點(diǎn)地反復(fù)討論和修改備課。

   6月21日下午，成都市教科所劉旭所長到我校指導(dǎo)課題研討工作，與課題組老師們一起在我校圖書館進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)的交談，為老師們緊張的工作注入了夏日中期待已久的涼爽。研討中，老師們就各年級(jí)本學(xué)期開展的國際理解課程教學(xué)發(fā)表見解，隨后劉所長首先肯定我們的前期工作，關(guān)注了學(xué)生思維發(fā)展，注重了學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)，但希望我們的版塊設(shè)計(jì)中能注意深度和廣度的研究。他還介紹到成都的國際理解課程的四大板塊：文化與習(xí)俗、規(guī)則與法律、共同價(jià)值追求以及科學(xué)與道德----國家認(rèn)同，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，尊重理解，自由與自律。隨后，李征主任介紹了學(xué)校承擔(dān)的NSLI-Y項(xiàng)目，希望劉所長能給課題組老師們一些建議。劉所長指出首先要定好理念，美國學(xué)生只是來學(xué)中文？不是。需要雙向交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。美國學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化，那我們向美國學(xué)生學(xué)習(xí)什么？在雙向交流中找到共同點(diǎn)，找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)，拒絕花架子；在課程設(shè)置上，可涉及中美關(guān)系變遷、體育運(yùn)動(dòng)、熊貓等等。劉所長還在校本化教材方面提出了寶貴的建議，并希望課題組能堅(jiān)持做，做長期，做出特色。