2019年4月1日，由四川省教科院舉辦的“2019年廣安市初中數(shù)學學科骨干教師研修活動”在我校學術廳舉行，省教科院普通高中教育研究所所長吳中林應邀作專題報告——《形成網(wǎng)絡，建立結構》數(shù)學單元復習教學的思考與實踐。

報告主要包括：單元復習教學的內涵、單元復習教學的問題、單元復習教學的策略、單元復習教學的實施。首先，在單元復習教學的內涵的報告中重點指出了單元教學的核心要義：基礎知識網(wǎng)絡化；數(shù)學方法與能力結構化；數(shù)學思維與思想、基本活動經(jīng)驗理性化。其次，指出了當前單元復習教學中存在的問題：平均用力，不分層次重點；偏重結果，輕視過程方法；底層重復，忽視階段推進；講解為主，淡化學生自主；途徑單一，無益思維升華。第三，針對以上情況提出了32字金字訣的教學策略：強化基礎，鞏固深化，突出理解，理清思路，促進體驗，感悟方法，加強運用，提升素養(yǎng)。最后，結合典型案例指導單元教學復習的有效實施：

  （1）分析現(xiàn)狀，規(guī)劃流程

通過現(xiàn)代教育信息技術手段獲取學習信息數(shù)據(jù)，分析知識、能力、思想方法出現(xiàn)的問題，追尋成敗得失，規(guī)劃基本流程，確立單元復習方案。

  （2）獨立思考，自我總結

通過問題引導，任務設置，引導學生自我完善，反思總結，歸類整理，梳理知識體系，反思主要方法，感悟數(shù)學思想和基本活動經(jīng)驗，做好討論交流。

  （3）師生互動，交流研討

形成網(wǎng)絡，建立結構，典型問題，深入分析，優(yōu)化思維，促進升華，分享經(jīng)驗，整體提高。在此，吳所長針對上午的兩節(jié)課作了案例剖析：《平行四邊形的性質》，指出主線：問題解決、知識方法、體系結構；課堂實施：體系建構、活動建構，問題引導，激發(fā)思維，目標意識、教學任務。

  （4）歸納總結，提煉規(guī)律

學生分析歸納，教師充分引導；探究問題本質，總結方法特征；提煉思想規(guī)律，提高核心素養(yǎng)。

  （5）反思評價，建立檔案

反思拓展，納入結構體系；深化應用，總結方法特征；提煉規(guī)律，提高核心素養(yǎng)；建立檔案，形成學習資源。

通過學習吳所長的講座，我們在座的教師對于單元復習的教學有了重新的認識，對于指導以后的教學大有裨益，希望能有更多的學習機會！

（數(shù)學組 供稿）