3月12日，全國政協(xié)民進界別協(xié)商會議召開，教育部副部長田學(xué)軍參加會議。圍繞“辦好人民滿意的教育”主題，17名委員提出具體意見和建議。

       針對教師隊伍建設(shè)問題，全國政協(xié)委員、杭州市副市長謝雙成提出，既要重視給學(xué)生減負，還要注意給學(xué)校、給教師減負，讓教師的非教學(xué)壓力真正減下來，可以更安心更舒心地上課。要尊師重教，不要因為個別現(xiàn)象而妖魔化教師群體。要優(yōu)先保障教師的工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

       全國政協(xié)委員、天津市教委副主任孫惠玲表示，要保護好教師的利益。國家已經(jīng)明確，要確保教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。然而在很多地方，這項政策并沒有落實到位。孫惠玲建議有關(guān)部門盡早采取措施，使教師利益得到保障。

       近些年西部地區(qū)師資隊伍人才流失的現(xiàn)象，引起全國政協(xié)委員、甘肅省政協(xié)副主席尚勛武的憂慮。他表示，甘肅高校人才流失的狀況還沒有得到根本上的扭轉(zhuǎn)，而且往往越是需要人才的高校，人才流失越嚴重。他希望社會各界重視這個問題，建設(shè)一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍是西部高校發(fā)展的根本保障。他建議，可考慮建立高校教師隊伍建設(shè)專項基金，對西部高校的教師隊伍建設(shè)予以支持。

       針對發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新說，更加公平，就是要關(guān)注弱勢人群。特殊教育中融合教育比例低，絕大部分普通學(xué)校沒有特殊教育資源和課程。希望能盡快把中國殘障兒童人數(shù)統(tǒng)計工作做好，特殊教育經(jīng)費至少增加一倍以上，在全國推廣融合教育。

       全國政協(xié)常委、湖南省生態(tài)環(huán)境廳副廳長潘碧靈認為，要加大對鄉(xiāng)村教育的扶持力度。鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要，要著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員問題，建立以城帶鄉(xiāng)、強校帶弱校的幫扶機制，并推進鄉(xiāng)村學(xué)校教育文化體育服務(wù)綜合體建設(shè)。

      全國政協(xié)委員、河北省文化和旅游廳廳長張妹芝建議，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓城鄉(xiāng)的孩子們共享優(yōu)質(zhì)公平的教育，仍然是需要大力破解的難題。她建議，首先要提高鄉(xiāng)村教師的待遇，普遍建立城鄉(xiāng)教師的交流制度，教師應(yīng)有數(shù)年鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷，才能夠有職稱職務(wù)的晉升資格。

      青少年健康成長是社會各界關(guān)注的話題。民進界別協(xié)商會議上，委員們也對此建言獻策。

      全國政協(xié)委員、江西省政協(xié)副主席湯建人對校園足球工作比較關(guān)注。他表示，足球運動對培養(yǎng)青少年的規(guī)則意識有著重要促進作用。他建議，加強推進青少年校園足球裁判培訓(xùn)工作，并廣泛發(fā)動志愿者、公益團體等參與，讓更多的青少年參與足球運動，學(xué)會遵守規(guī)則，讓青少年在鍛煉身體的同時，提升綜合素質(zhì)。

      全國政協(xié)委員、黑龍江省政協(xié)副主席張顯友提議，要重視改善城鄉(xiāng)公共體育設(shè)施，借助“推進冰雪運動進校園”的契機，由國家、省、市、縣聯(lián)合投資建設(shè)一批室內(nèi)冰上活動中心，為青少年參與冰雪運動創(chuàng)造條件。

      全國政協(xié)委員、廣東省生態(tài)環(huán)境廳廳長魯修祿關(guān)注家庭教育問題。他說，家庭教育的重要性日益凸顯，青少年的健康成長，離不開卓有成效的家庭教育，應(yīng)加快構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)體系。魯修祿認為，目前，在家庭教育指導(dǎo)體系上，我們和發(fā)達國家還有比較大的差距。他建議，政府機關(guān)要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，開發(fā)系統(tǒng)的家庭教育課程體系，并加強家庭教育指導(dǎo)師的培養(yǎng)。

                                                                                                                      來源：中國教育部網(wǎng)站