2018年5月12日，北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師盧忠林教授和王磊教授蒞臨我校指導(dǎo)化學(xué)教育和綜合實(shí)踐活動課程，校長助理羅曉章、教科室主任文傳福熱情接待了專家，化學(xué)教研組王文強(qiáng)老師、楊瑩老師等全程參與接待交流。

專家在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同下，首先參觀校園，感受到優(yōu)雅的校園環(huán)境、高雅的校園文化。專家一行來到學(xué)?？罩猩鷳B(tài)園——羊肚菌種植基地、七彩種植園現(xiàn)場及部分綜合實(shí)踐活動場館。兩位專家對我校諸多綜合實(shí)踐活動課題研究項(xiàng)目報(bào)以濃厚的興趣，一邊了解課程開發(fā)與實(shí)施策略，一邊拍照記錄，連聲稱贊。

    隨后，兩位專家來到學(xué)校會議室。校長助理羅曉章、教科室主任文傳福向?qū)＜覀兘榻B了我校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，回顧了我校十五年來堅(jiān)持以課程改革為核心的素質(zhì)教育的艱辛歷程，系統(tǒng)介紹了校本課程體系，著重展示了我校綜合實(shí)踐活動課程 “問題-課題-活動”的基本形態(tài)和問題解決的學(xué)習(xí)模式，“課題化開發(fā)、課程化實(shí)施”“從學(xué)科小課題到跨學(xué)科綜合課題”的推進(jìn)策略，“學(xué)科問題拓展與衍生、社會問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”三個(gè)開發(fā)途徑，必選雙修的“考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作”四個(gè)主題和“小組研究性學(xué)習(xí)、國際理解、社區(qū)志愿者、種植探究、科創(chuàng)發(fā)明”等十二序列，“三段六環(huán)”實(shí)施模式和以“寫實(shí)記錄、表現(xiàn)性評價(jià)、學(xué)分制管理”為核心要素的綜合評價(jià)體系。

盧書記和王磊教授充分肯定了我校的綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，他們指出：根據(jù)教育部文件精神，要求全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施提供了一個(gè)生動的、鮮活的典型案例。

王磊教授以霧霾成分分析、電鍍銅工藝、鐵及其化合物復(fù)習(xí)等案例，具體而深入闡述了中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵。王磊教授詳細(xì)闡述了宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任之間的聯(lián)系，解讀了核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，講解了學(xué)段、模塊和學(xué)分規(guī)劃方式，并結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的系統(tǒng)認(rèn)識模型給出了教學(xué)建議。專家的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。

（化學(xué)組楊瑩報(bào)道）