四月芳菲，春意正濃。4月10日下午，四川省教育廳基礎教育處副處長包世華、四川省教科院院長劉濤、省教科院九義所副所長馮忠躍、省教科院辦公室副主任朱雪林一行蒞臨成都雙流中學實驗學校調研、指導學校綜合實踐活動課程建設工作。

領導一行在學校高志文校長陪同下，首先參觀校園，感受到優(yōu)雅的校園環(huán)境、高雅的校園文化和文雅的師生風貌。先后來到學?？罩猩鷳B(tài)園羊肚菌種植基地、七彩種植園現(xiàn)場、文化展示墻、多功能廳及部分課題研究場館。隨后參觀了綜合實踐活動課程建設宣傳展板。領導們對我?！鞍缀由鷳B(tài)研究”、“中國計劃生育政策研究”等諸多綜合實踐活動課題研究項目報以濃厚的興趣，一邊了解課程開發(fā)與實施策略，一邊拍照記錄，連聲稱贊。

隨后，領導一行來到學校會議室。高志文校長向領導們匯報了我校辦學理念、育人目標，回顧了我校十五年來堅持以課程改革為核心的素質教育的艱辛歷程，系統(tǒng)介紹了校本課程體系，著重展示了我校綜合實踐活動課程 “問題-課題-活動”的基本形態(tài)和問題解決的學習模式，“課題化開發(fā)、課程化實施”“從學科小課題到跨學科綜合課題”的推進策略，“學科問題拓展與衍生、社會問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”三個開發(fā)途徑，必選雙修的“考察探究、社會服務、職業(yè)體驗、設計制作”四個主題和“小組研究性學習、國際理解、社區(qū)志愿者、種植探究、科創(chuàng)發(fā)明”等十二序列，“三段六環(huán)”實施模式和以“寫實記錄、表現(xiàn)性評價、學分制管理”為核心要素的綜合評價體系。高校長提出“活動不等于課程，課程不是簡單的活動”和“綜合實踐活動落實得好，不會耽誤學生學科課程學習；綜合實踐活動形式化，會對學生學科課程學習帶來負面影響?！钡日J識，深入闡釋了“綜合實踐活動課程是以問題任務導向，而學科課程是以知識體系導向”的觀點。

四川省教科院劉濤院長曾多次蒞臨我校調研指導課程改革工作，在聽取高校長匯報后，他說：“成都雙流中學實驗學校在學科課堂教學模式構建研究、綜合素質評價和綜合實踐活動課程開發(fā)與實施方面給我留下了非常深刻的印象，特別是綜合實踐活動研究方面，堪稱全省最頂尖的水平。高志文校長作為全國基礎教育專家，常年堅持探索學校落實素質教育之策略與途徑，牢牢抓住綜合實踐活動課程這一杠桿，積累了豐富的原始資料，形成了系統(tǒng)完整的研究成果，我認為，這成果絕不亞于上海、杭州等課改先進地區(qū)。雙中實驗校作為一所民辦學校，搞課改如此扎實、深入，堪稱全國典范?！眲洪L還表示，本人兼任四川省綜合實踐活動學科教研員，積極倡導各市、州、縣（區(qū)）各級建立綜合實踐活動教研員業(yè)務班子，以雙中實驗校的課程基本形態(tài)為參照，為全省各地學校提供一個基本范式。

四川省教育廳基教處包處長說道：“首先祝賀雙中實驗校綜合實踐活動研究成果榮獲四川省政府教學成果一等獎的第一名，這充分證明該成果得到了專家的高度認可。根據(jù)教育部文件精神，要求全面落實《綜合實踐活動課程指導綱要》，四川省教育廳正在制定相關《綱要》實施相關文件，此次雙中實驗校之行讓我大開眼界，也為省教廳制定相關文件提供了一個更生動的參考和鮮活的案例?！彼€說，素質教育提了多年，可學生“減負”任務卻依然繁重，在這個背景下，強化綜合實踐活動課程建設顯得意義重大。綜合實踐活動讓教育回歸到本質，讓師生在課程開發(fā)與實施中得到發(fā)展與共贏。綜合實踐活動是實施素質教育的重要抓手。包處長表示，將把雙中實驗校作為現(xiàn)場，給全省各地各校在綜合實踐活動課程開發(fā)與實施方面提供一個方向性的引導和參考范式。她勉勵我們，要進一步深入解讀《綱要》精神，梳理總結寶貴經驗，進一步提升研究成果品質，力爭在國家級優(yōu)秀教學成果獎評選中再創(chuàng)佳績。包處長提出：“高志文校長作為基礎教育領域的專家，更要為全省的教育改革多出主意?！?/span>

最后，經幾位領導現(xiàn)場合議，擬定4月下旬將在成都雙流中學實驗學校召開“四川省綜合實踐活動課程建設現(xiàn)場會暨成果推廣會”。

陪同調研的人員還有學校常務副校長張潤林、校長助理羅曉章、教科室主任文傳福和綜合實踐活動課題組組長付兵。