健全人格課題地理組匯報課暨丁翔老師人人獻(xiàn)課

[日期:2017-12-12] 作者:sweetbear 次瀏覽 [字體: ]

2017年12月7日(星期四)上午第4節(jié)課,健全人格課題地理組匯報課暨丁翔老師人人獻(xiàn)課活動于五樓錄像室展開。王主任到班聽課,健全人格課題組代表教師及全校地理教師到場。

為充分貫徹學(xué)校健全人格思想,丁翔老師以七年級上冊地理《多變的天氣》為依托,細(xì)致理解健全人格要素,根據(jù)前期的學(xué)情調(diào)查,將全課整體思路確定為引入——音樂片段,自主學(xué)習(xí)——聊天實踐,實踐互動——風(fēng)云氣象,互動探究——模擬實驗四個環(huán)節(jié)充分帶動學(xué)生積極性,聯(lián)系學(xué)生生活,特別是為學(xué)生模擬課堂擦拭無塵粉筆和普通粉筆對空氣質(zhì)量指數(shù)的影響,并且采用小組合作交流探究空氣污染的現(xiàn)狀,鼓勵學(xué)生提出對策,充分引導(dǎo)出學(xué)生對生活的關(guān)注。

丁老師的本節(jié)課中緊扣“事實”與“合理”展開學(xué)習(xí)活動,即圍繞話題形成問題,自主學(xué)習(xí),小組交流,解決問題。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。力求引領(lǐng)學(xué)生透過資料,深層次地探討通過對自然的合理開發(fā)利用,培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀,通過認(rèn)識自然、欣賞自然、保護(hù)自然,豐富學(xué)生情感態(tài)度,健全學(xué)生人格,課堂中課題表述環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)精當(dāng),所搭建的方法支架能有效的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。

   結(jié)束后,到場領(lǐng)導(dǎo)和老師也對這堂課給予了建議和意見,認(rèn)為尊重自然,愛護(hù)自然,保護(hù)自然其實就是保護(hù)人類自己,也認(rèn)為這堂課充分展示出雙流中學(xué)實驗學(xué)校一直致力于健全學(xué)生人格的發(fā)展思路。(地理組)