5月4日，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生主持召開黨組會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)重要講話精神，研究部署貫徹落實(shí)工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記重要講話精神，深刻認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)緊迫性，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的新要求新任務(wù)上來，深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，大力加強(qiáng)法治人才培養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，切實(shí)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為全面建成小康社會(huì)發(fā)揮重要支撐作用。

　　會(huì)議指出，習(xí)近平總書記的重要講話站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)回顧了新中國(guó)成立以來特別是黨的十八大以來我國(guó)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的歷史進(jìn)程，深刻闡釋了全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要作用和歷史意義，全面闡述了法治人才培養(yǎng)在全面推進(jìn)依法治國(guó)系統(tǒng)工程中的重要地位和作用，為青年成長(zhǎng)成才和高校思想政治工作進(jìn)一步指明了方向、提供了遵循，是總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的新發(fā)展。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要以高度的政治責(zé)任感，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)重要講話精神作為重大政治任務(wù)擺上議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)成效，以教育改革發(fā)展的成效迎接黨的十九大勝利召開。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部帶頭學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展體系式學(xué)習(xí)，以講話精神指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。二是創(chuàng)新宣傳方式，大力宣傳各地各校貫徹落實(shí)講話精神及推進(jìn)法治人才培養(yǎng)和加強(qiáng)思想政治工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成果。三是強(qiáng)化理論研究，深入開展法治人才培養(yǎng)和高校思想政治工作理論研究，形成一批有深度、有分量、有影響的高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果。四是抓好責(zé)任落實(shí)，按照崗位分解責(zé)任，定期開展督導(dǎo)檢查，形成層層傳導(dǎo)壓力、級(jí)級(jí)壓實(shí)責(zé)任、人人挑起重?fù)?dān)的工作格局。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面做好法治人才培養(yǎng)工作，扎實(shí)推進(jìn)法學(xué)卓越人才培養(yǎng)、法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、法學(xué)學(xué)科建設(shè)、法學(xué)教材建設(shè)、法律智庫(kù)和研究基地建設(shè)、學(xué)校法治教育等重點(diǎn)工作，努力培養(yǎng)造就一批熟悉和堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的德法兼修的法治人才和后備力量。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，把學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神和貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神結(jié)合起來，教育引導(dǎo)青年師生堅(jiān)定理想信念、樹立崇高志向，自覺勵(lì)志勤學(xué)、勇于經(jīng)受磨煉，訓(xùn)練思維方法、提升思維能力，磨礪意志品質(zhì)，錘煉高尚品格，促進(jìn)青年師生成長(zhǎng)成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)砥礪前行、不懈奮斗。

                                                                                                               來源：中國(guó)教育部網(wǎng)站