同心協(xié)力，以研促思

同心協(xié)力，以研促思  

——記立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校第17周語(yǔ)文教研組會(huì)議

2024年12月19日（周四）上午10點(diǎn)10分，我校語(yǔ)文教研組常規(guī)會(huì)議順利召開(kāi)。語(yǔ)文組全體教師按時(shí)參會(huì)，行政辦孫久木主任、教科室付兵主任到場(chǎng)指導(dǎo)。

本次會(huì)議內(nèi)容扎實(shí)，有序開(kāi)展。共有三個(gè)議程，第一個(gè)是八年級(jí)備課組余春艷老師“人人獻(xiàn)課”，余老師獻(xiàn)課的篇目是八上第四單元茅盾的散文《白楊禮贊》。本堂課由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是初讀感知贊美情，學(xué)生通過(guò)朗讀勾連第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容；二是研讀白楊“不平凡”，余老師從不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境、不平凡的外形和不平凡的三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)；三是勾連背景明主旨，余老師通過(guò)勾連寫(xiě)作背景，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出本文的主旨；四是白楊精神永流傳，由茅盾的精神品質(zhì)延伸到為祖國(guó)為人民作出貢獻(xiàn)的普通而又不平凡的人的精神品質(zhì)，最后齊讀學(xué)生改寫(xiě)的詩(shī)歌結(jié)束本堂課。

余老師的課依托課后習(xí)題以及學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以“普通”“不平凡”這一組矛盾詞為抓手，以“白楊樹(shù)為什么極普通又不平凡？”這一個(gè)問(wèn)題為主線，以不同的教學(xué)活動(dòng)為支架落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生活動(dòng)積極，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。

本次會(huì)議的第二個(gè)議程是教研組說(shuō)課評(píng)課，余老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。隨后，鐘群老師和王成敏老師進(jìn)行了評(píng)課，鐘老師從語(yǔ)文核心素養(yǎng)的角度進(jìn)行了評(píng)價(jià)，說(shuō)余老師的課不僅注重學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用，還注重思維能力的訓(xùn)練。王老師從單元整體意識(shí)和健全人格的角度給予點(diǎn)評(píng)，說(shuō)這堂課是單元整體視域下的單篇教學(xué)，上出了特色，同時(shí)以文化人，滲透了健全人格教育。

第三個(gè)議程是教研組長(zhǎng)謝娟老師對(duì)本次獻(xiàn)課評(píng)課的的小結(jié)和近期工作的安排。謝組長(zhǎng)就八年級(jí)備課組在集體備課中的知識(shí)碰撞過(guò)程做了詳細(xì)地闡述，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)集體備課，全組老師要齊心協(xié)力，無(wú)論是大型的研討會(huì)，還是小型的備課會(huì)，都要教研同行、以研促思。    

一次次扎實(shí)的教研會(huì)議的常態(tài)化開(kāi)展，定能不斷啟發(fā)老師們的思考，相信立格實(shí)驗(yàn)的語(yǔ)文人定能精耕細(xì)作深鉆研，齊心協(xié)力展宏圖。

撰稿人：余春艷