2017年2月18－19日，國家教育部基礎(chǔ)教育二司柳夕浪研究員、首都師范大學(xué)楊培禾教授、四川省教科所劉濤所長、成都市教科院羅清紅院長、成都市雙流區(qū)教育局李光純局長、中教科科長廖冬梅及雙流區(qū)研培訓(xùn)中心邱剛田主任一行，蒞臨我校調(diào)研和指導(dǎo)綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究。

在兩天的調(diào)研行程中，專家組一行考察了我校綜合實踐活動校內(nèi)校外基地，走進了我校綜合實踐活動課堂，查閱了我校綜合實踐活動課程的過程性資料，聽取了高志文校長《系統(tǒng)構(gòu)建校本課程，努力實施素質(zhì)教育》的課程改革報告以及我校6個綜合實踐活動二級課題組的研究進展匯報，對我校綜合實踐活動課程頂層設(shè)計、序列開發(fā)、有效實施、系統(tǒng)評價、精細管理等開發(fā)和實施環(huán)節(jié)有了全面而深入的了解。

在專家指導(dǎo)會上，柳夕浪研究員首先肯定了我校有“教育理想教育價值”的辦學(xué)追求以及“通過改革課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)過程、改革評價體系，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”的辦學(xué)思路，對我校辦學(xué)理念、管理體系、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面給予了高度評。隨后，他就新形勢下社會對教育的需求發(fā)表了自己獨到的見解：一是要把“立德樹人、人德共生”作為教育改革的根本任務(wù)；二是要把“共享發(fā)展”作為教育改革的本真追求；三是要把“知行合一”作為教育改革的根本原則。同時，他對我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施提出了努力的方向：一是進一步聚焦跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；二是細化教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)；三是結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，推進寫實記錄，突破課程評價的瓶頸。柳夕浪研究員的指導(dǎo)，引發(fā)了我們深層次的反思和思考，也為學(xué)校進一步推進課程改革的目標(biāo)、路徑、策略有了深層次的理解和架構(gòu)。

接著，四川省教科所劉濤所長在充分肯定我校課程改革實績的基礎(chǔ)上，對我校綜合實踐活動課程提出了“頂層設(shè)計課程序列、整體推進方法與思維訓(xùn)練”的要求。成都市教科院羅清紅院長在調(diào)研指導(dǎo)發(fā)言中指出，雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)取得的成績和效果令人震撼，“讓個體最大限度沉浸到現(xiàn)實場景培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的思路和實踐值得全市推廣。首都師范大學(xué)教授、中國高等教育學(xué)會教師教育分會綜合實踐活動學(xué)科委員會理事長楊培禾對我校在綜合實踐活動課程開發(fā)實施的評價是——教育理想遠大、教育理念先進、教育理解深厚，走在了全國綜合實踐活動領(lǐng)域前列，起到了領(lǐng)頭羊作用。最后，成都市雙流區(qū)教育局李光純局長在發(fā)言中感謝了各級專家對雙流教育的支持和指導(dǎo)，鼓勵雙流教育人“有一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，有一種追求和執(zhí)著”，開創(chuàng)雙流教育新局面。

    心存專家領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，沐浴課程改革的春風(fēng)，我校將以教育部立項課題的研究為契機，進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，細化課程實施，深化課程評價，培育核心素養(yǎng)，為中國基礎(chǔ)教育提供“綜合實踐活動促進學(xué)校全面發(fā)展”的典型案例而堅定前行！  （呂惠蘭  羅曉章報道）