地理組人人獻(xiàn)課活動之姚萌老師獻(xiàn)課
| [日期：2016-12-26] | 作者：sweetbear 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
2016年12月22日（星期四）上午第4節(jié)課，地理教研組于四樓物理實驗室開展了人人獻(xiàn)課活動，獻(xiàn)課老師是姚萌老師。劉主任到班聽課，健全人格課題組代表教師及全校地理教師到班聽課。
姚萌老師的選題來自于八年級上冊地理第二章第三節(jié)《河流——長江的開發(fā)》，姚老師根據(jù)前期的準(zhǔn)備，將視點聚焦到了“游長江”“說長江”“探長江”三部分上，力求引領(lǐng)學(xué)生透過資料，更深層次地探討通過對長江的合理開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，健全學(xué)生人格。
姚老師教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在中國夢，長江夢環(huán)節(jié)，姚老師讓學(xué)生學(xué)會說話學(xué)會表達(dá)，學(xué)生十分熱情地投入到了課中來，并且姚老師在探長江環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)精當(dāng)，所搭建的方法支架有效的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。
姚萌老師的選題來自于八年級上冊地理第二章第三節(jié)《河流——長江的開發(fā)》，姚老師根據(jù)前期的準(zhǔn)備，將視點聚焦到了“游長江”“說長江”“探長江”三部分上，力求引領(lǐng)學(xué)生透過資料，更深層次地探討通過對長江的合理開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，健全學(xué)生人格。
姚老師教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在中國夢，長江夢環(huán)節(jié)，姚老師讓學(xué)生學(xué)會說話學(xué)會表達(dá)，學(xué)生十分熱情地投入到了課中來，并且姚老師在探長江環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)精當(dāng)，所搭建的方法支架有效的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。
結(jié)束后，到場領(lǐng)導(dǎo)和老師也對這堂課給予了高度評價，認(rèn)為尊重自然，愛護(hù)自然，保護(hù)自然其實就是保護(hù)人類自己，對資源開發(fā)必須合理，做到因地制宜。也認(rèn)為這堂課充分展示出雙流中學(xué)實驗學(xué)校一直致力于健全學(xué)生人格的發(fā)展思路，為后面地理組人人獻(xiàn)課活動作出了表率。(地理組 丁翔)
