客至心常熱，人走茶不涼

——記“學(xué)子問茶”小組研究性學(xué)習(xí)課題活動(dòng)（四）

經(jīng)過第二階段對(duì)茶文化的了解、茶藝課程的初步學(xué)習(xí)，“學(xué)子問茶”課題組師生的第二階段學(xué)習(xí)、研究工作取得了初步效果，在學(xué)?？傉n題組的協(xié)調(diào)下，按照課程計(jì)劃，為進(jìn)一步提高師生對(duì)茶文化的理解并加強(qiáng)茶道、茶藝的學(xué)習(xí)，2106年11月18日下午，我們邀請(qǐng)到了茶藝師李莎老師到學(xué)校為課題組師生授課。

李莎老師根據(jù)課題組學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用通俗易懂的語言，深入淺出地向師生們介紹了茶的歷史、茶藝的發(fā)展、茶葉的分類、茶的沖泡辦法以及茶文化的現(xiàn)代表現(xiàn)形式……通過李莎老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)展示，課題組師生對(duì)相關(guān)知識(shí)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

就如培訓(xùn)中師生交流的那樣：飲茶如做人，每一種茶都有自己的特點(diǎn)，符合自己的氣質(zhì)、符合自己的就是最好的，沖泡的過程、學(xué)茶、品茶的過程，其實(shí)就是自己靜下來去看見自己內(nèi)心的過程。人生如茶，茶只有兩種姿態(tài)，沉，浮。飲茶人兩種姿勢(shì)，拿起，放下。沉?xí)r坦然，浮時(shí)淡然。人生不過一杯茶，滿也好，少也好 ，爭(zhēng)個(gè)什么！ 濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？ 暖也好，冷也好，相視一笑。人生因?yàn)樵诤酰酝纯?。因?yàn)閼岩桑詡?。因?yàn)榭摧p，所以快樂；因?yàn)榭吹孕腋！?/span> 人生如茶，頭苦，二甜，三回味，人生發(fā)展也不過如此。細(xì)細(xì)品來，猶如人的一生：生活本身有順有逆，對(duì)了錯(cuò)了，得了失了，都不重要，重要的是生活里不斷自省的力量，能讓自己靜下來，停止無用的抱怨，努力學(xué)會(huì)用愛付出，去欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去把覺得沒有干好的事情再干一遍，無論遇到痛苦的選擇還是無論遇到怎樣的恐慌與彷徨，當(dāng)沖刺的哨聲響起，重燃起沖鋒的力量，曾經(jīng)的艱難將變成最強(qiáng)大的力量，你身邊的人群將開始因你改變，你成為了怎樣的人，你就會(huì)越來越多地遇到怎樣的人，你想過的生活將微笑著向你張開臂膀，不求人知，但求心安后的情景往往是最幸福的彼岸。生活里原本就有很多的東西不可改變，像出身的階層，長(zhǎng)相，身高，而這些本身就是社會(huì)的構(gòu)成，抱怨？恐慌?彷徨?不如靜靜成長(zhǎng)，去改變可以改變的一切，丟掉幻想，接納現(xiàn)實(shí)，在歲月里積攢自己的力量，成長(zhǎng)的力量！

本次培訓(xùn)活動(dòng)也得到了廣大老師的支持與歡迎，思品組、歷史組、教務(wù)處部分老師主動(dòng)參與了該次培訓(xùn)活動(dòng)，雙流區(qū)思品教研員杜梅老師葉親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)我?！皩W(xué)子問茶”小組研究性課題小組師生們的努力和已有的成績(jī)表示肯定，更對(duì)今后課題組探究活動(dòng)的開展提出了希望，指明了方向。

活動(dòng)后，學(xué)生及家長(zhǎng)反響熱烈，希望這樣的活動(dòng)長(zhǎng)期地開展下去，更對(duì)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和健全人格方面的課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)開展給予充分的肯定與支持。

撰寫人：葉平