何鐵獲2016年成都市物理青年教師賽課一等獎(jiǎng)
| [日期：2016-11-15] | 作者：sweetbear 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
2016年11月10日，成都市物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽在武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重舉行，八位分別來自成都七中育才、石室聯(lián)中、成都七中初中、武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的教師參加了激烈的角逐。我校青年教師何鐵從雙流區(qū)優(yōu)秀物理教師的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，參加了本次優(yōu)質(zhì)課大賽，參賽課題為《科學(xué)探究：平面鏡成像》。
何老師的教學(xué)以我校研究的市級(jí)課題《自主、合作、探究——初中物理規(guī)律課教學(xué)》的課堂教學(xué)模式展開。在“啟智”環(huán)節(jié)，他將學(xué)生熟悉的卡通人物“初音未來”投影到“偽全息金字塔”的中央，引起了全場(chǎng)轟動(dòng)，學(xué)生的激情被瞬間爆發(fā)。在“探究”環(huán)節(jié)，何老師讓學(xué)生從生活中的各類平面鏡成像情況，及觀察自己在平面鏡中的成像情況，引導(dǎo)學(xué)生去猜想平面鏡成像的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，關(guān)注并適時(shí)介入學(xué)生探究，引導(dǎo)小組分析論證，并對(duì)誤差的產(chǎn)生進(jìn)行了有效的分析討論，隨后探究了平面像成像的原理。在“應(yīng)用”環(huán)節(jié)，何老師過渡到“偽全息金字塔”的成像原理，并播放G20峰會(huì)的一段用“偽全息技術(shù)”制作的芭蕾舞蹈視頻，將科技、生活、物理和藝術(shù)緊緊聯(lián)系一起，讓情感得以升華——科技改變生活、物理改變世界！
省市評(píng)委一致認(rèn)為，何老師的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了“源于生活、關(guān)注科技；合理引導(dǎo)、有效探究；深入交流、難點(diǎn)突破；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)”的現(xiàn)代物理教學(xué)特征。同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“科學(xué)精神”“科學(xué)方法”“尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度” “運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、具有問題意識(shí)、能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷”等素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，是一堂真正具有“物理味”示范課。
何老師的教學(xué)以我校研究的市級(jí)課題《自主、合作、探究——初中物理規(guī)律課教學(xué)》的課堂教學(xué)模式展開。在“啟智”環(huán)節(jié)，他將學(xué)生熟悉的卡通人物“初音未來”投影到“偽全息金字塔”的中央，引起了全場(chǎng)轟動(dòng)，學(xué)生的激情被瞬間爆發(fā)。在“探究”環(huán)節(jié)，何老師讓學(xué)生從生活中的各類平面鏡成像情況，及觀察自己在平面鏡中的成像情況，引導(dǎo)學(xué)生去猜想平面鏡成像的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，關(guān)注并適時(shí)介入學(xué)生探究，引導(dǎo)小組分析論證，并對(duì)誤差的產(chǎn)生進(jìn)行了有效的分析討論，隨后探究了平面像成像的原理。在“應(yīng)用”環(huán)節(jié)，何老師過渡到“偽全息金字塔”的成像原理，并播放G20峰會(huì)的一段用“偽全息技術(shù)”制作的芭蕾舞蹈視頻，將科技、生活、物理和藝術(shù)緊緊聯(lián)系一起，讓情感得以升華——科技改變生活、物理改變世界！
省市評(píng)委一致認(rèn)為，何老師的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了“源于生活、關(guān)注科技；合理引導(dǎo)、有效探究；深入交流、難點(diǎn)突破；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)”的現(xiàn)代物理教學(xué)特征。同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“科學(xué)精神”“科學(xué)方法”“尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度” “運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、具有問題意識(shí)、能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷”等素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，是一堂真正具有“物理味”示范課。
最終，何老師以總分第二名的成績(jī)榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)，成功入圍四川省第十四屆青年物理教師優(yōu)質(zhì)課大賽候選名單。（物理組)
