2016年10月24日，我校國際理解教育課題組全體成員在E-COMM班公共教室召開研討會，會議由李征老師主持。

會上，李老師首先強調我們應該樹立正確觀念，國際理解教育課程應該著重提高學生的綜合素養(yǎng)，避免單一化。

李老師給課題組成員提出了三個新的概念：PBL教育方式，即Problem-based-learning，通過話題提出問題，再引導學生去探究解決的一種課程模式；另一個是在國際理解教育課程中要體現(xiàn)“4C”：communication， collaboration， creativity，critical thinking；第三個是美國為培養(yǎng)精英設置的STEM課程。要求課題組成員研發(fā)學生的核心素養(yǎng)框架，在課程中體現(xiàn)學生的家國情懷和國際視野，序列開發(fā)，整體設計，螺旋遞進。（英語組  楊四維）