2016年9月26日，我校分學(xué)科小型課題和跨學(xué)科綜合課題”課題組在圖書館會(huì)議室召開本學(xué)期第三次研討會(huì)。

課題組組長(zhǎng)付兵、小組成員田海明、余春燕、韓科、范勇波、蒲明海、梁卓恒、姚萌共8位老師出席會(huì)議。本次會(huì)議由組長(zhǎng)付兵主持，主要討論了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課題開發(fā)與修訂：

分學(xué)科小型課題和跨學(xué)科綜合課題的開發(fā)與實(shí)施，是學(xué)校課程建設(shè)的核心和亮點(diǎn)。我校各個(gè)學(xué)科都有綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，但仍存在精品課題不足和管理監(jiān)督體系的不完善這兩大問題。

針對(duì)以上問題，會(huì)議通過研討，大致確定了近階段的工作任務(wù)及具體措施。

二、 近階段的主要工作任務(wù)及具體措施：

結(jié)合分學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)已有資料，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列，從課程目標(biāo)入手，課程將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與之一一對(duì)應(yīng)。根據(jù)以上的工作任務(wù)，我們制定了近期的主要工作內(nèi)容：1.通過解讀學(xué)生核心素養(yǎng)，著重開發(fā)與學(xué)生核心素養(yǎng)相關(guān)的課題。2.各個(gè)學(xué)科將每個(gè)課題的主體框架與核心素養(yǎng)相對(duì)應(yīng)。3.打造分學(xué)科小型課題精品化課程，課程從低年級(jí)到高年級(jí)體現(xiàn)出層次性，實(shí)現(xiàn)由體驗(yàn)式學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)的逐步轉(zhuǎn)化。4.跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課的子課題選題應(yīng)縮小研究范圍，開發(fā)學(xué)生可以研究的課題。 5.分學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課要與課程的三階段、六課型相結(jié)合。

本次會(huì)議主題明確，探討深入，對(duì)后續(xù)工作的開展具有重要的意義，“分學(xué)科小型課題和跨學(xué)科綜合課題”課題組將一如既往的力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。