轉發(fā):2016年成都市中學德育研究成果評選的通知
[日期:2016-09-19] | 作者:教科室 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
請需要參加德育論文評選的老師根據(jù)通知要求于10月27日前將電子文檔(發(fā)郵箱99635819@qq.com)和紙質(zhì)文檔(一式兩份)和評審費40元交教科室練敏老師
雙流中學實驗學校
2016年9月19日
關于開展2016年成都市
中學德育研究成果評選的通知
各區(qū)(市)縣教育局,成都高新區(qū)、天府新區(qū)成都片區(qū)社會事業(yè)局,各直屬(直管)學校:
為貫徹落實教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強中小學德育工作的意見》(教基一﹝2014﹞4號),進一步增強我市德育工作的針對性和有效性,總結推廣我市德育工作的有效方法和典型經(jīng)驗,經(jīng)研究,決定開展2016年成都市中學德育研究成果評選工作,具體事項通知如下。
一、選題范圍
新形勢下德育工作的新變化及其策略的研究;創(chuàng)新內(nèi)容和形式,增強德育工作針對性和實效性的研究;班主任專業(yè)化發(fā)展和個性化發(fā)展的研究;班級管理的研究;班級文化建設的研究;學科教學滲透德育的研究;學校、家庭、社會教育三結合的研究;學生綜合素質(zhì)評價工作的研究;應對和處理學生突發(fā)事件的研究;高初中畢業(yè)班班主任工作特殊性和有效性的研究;德育調(diào)查報告;主題班會課活動設計與實施的研究;對學生教育引導的個案研究等。
二、參評類別及要求
(一)參評類別:德育論文、教育案例、主題班會課活動方案。
(二)參評要求
1.德育論文要求在某一領域有所創(chuàng)新,有較強的操作性和實效性,有一定推廣價值,以4000字左右為宜。教育案例要求事例真實、典型、生動,敘述完整,有分析提升,富有啟迪,字數(shù)1500字左右。主題班會課活動方案包括活動背景、活動目標、設計思路、活動準備、活動過程、參考資料等,要求詳案。
2.格式規(guī)范,行文嚴謹。全文應包括題目、作者、摘要、關鍵詞(3~5個)、正文、主要參考文獻等內(nèi)容。
(1)標題層次的劃分,一般不宜超過4級,例如:一、(一)、1、(1)。
(2)參考文獻擇其最主要者引用,未公開發(fā)表的資料請勿引用。格式如下:
期刊:序號 作者 文題 期刊名(外文期刊可用標準縮寫),年,卷(期)。
書籍:序號 作者 書名 版次(第1版不寫) 出版地:出版單位,年,頁碼。
3.參評成果一律用Word文檔編輯,A4紙張,上、下各留邊空2cm,左、右各留邊空3cm,行距為1.5倍,正文為宋體小四號字,標題為黑體2號字。標題行下注明作者單位、姓名、聯(lián)系電話和郵編,使用楷體小4號字。成果封面按規(guī)定要求填寫,字體為仿宋。
4.調(diào)查報告以單位、集體名義署名參評的,最多不超過2個單位,署名不超過4人;成果以個人名義參評的,署名不超過2人。
5.一類成果個人限報一項。
6.參評成果必須屬于2013年7月以來的德育實踐與理論成果。已獲市級及以上獎勵的不在本次評審之列。已公開發(fā)表的,請作者附上原刊版權頁、目錄及成果復印件;
7.嚴禁抄襲。本次成果評選將進行網(wǎng)上篩查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲,將取消參評資格并予以通報批評。(如引用他人文章,需注明出處,且不得超過全文的30%)
三、評選辦法
(一)論文報送
1.參評成果由各區(qū)(市)縣和各直屬(直管)學校統(tǒng)一報送,個人交稿將不予受理。
2.上報材料要求
(1)加蓋區(qū)(市)縣教育局和直屬學校公章的優(yōu)秀成果推薦匯總表1份(對征集文章進分類統(tǒng)計造冊并留底);參評成果打印稿2份;
(2)優(yōu)秀成果推薦匯總表和參評成果電子稿各1份。電子稿的署名與內(nèi)容必須與打印稿相同,如有出入,以打印稿為準。
3.報送地址及時間要求:成都市東馬棚街1號成都市教科院B棟109室 呂紅霞,郵編:610000;郵箱地址:99939187@qq.com。截止日期:2016年11月11日,郵寄以當?shù)剜]戳為準,電子稿以發(fā)送日期為準。
(二)評獎程序
1.各區(qū)(市)縣和各直屬(直管)學校在對本地區(qū)參評成果進行初評的基礎上,按要求報送成都市教科院。
2.成都市教育局將組織專家對各區(qū)(市)縣和各直屬(直管)學校推薦成果進行評審,按類別評出一、二、三等獎。
特此通知。
附件1:2016年成都市中學德育研究成果封面
附件2: 2016年成都市中學德育研究成果評選匯總表
成都市教育學會
成都市中學德育專業(yè)委員會
2016年09月07日
附件1:2016年成都市中學德育研究成果封面
2016年成都市中學德育研究成果
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