為了落實和推進區(qū)教育局提出的“聚焦課程課堂、追求卓越品質”的主題活動，進一步深化課程改革，以課程改革為抓手，以建設高效課堂為落腳點，加強基于課程標準教學的管理，提升初中教學質量，促進初中教育教學均衡、優(yōu)質發(fā)展。2016年4月21日，雙流區(qū)第三屆初中課標.教材.學情解讀大賽初中地理在雙流區(qū)棠湖中學外語學校舉行。

    本次大賽由雙流區(qū)地理教研員劉冕老師主持，邀請的專家評委有四川省教科院地理教研員馮忠躍老師、武侯區(qū)教科院地理教研員周玲老師。

    本次比賽全區(qū)初中學校都做了充分的準備，比賽分為兩部分，比賽當天現(xiàn)場抽簽決定比賽的具體任務包和比賽學校，上午為七年級任務包抽簽比賽，下午為    八年級任務包抽簽比賽，通過抽簽共有八所學校被抽中，分別是：（七年級）金橋中學、東升一中、棠湖中學實驗學校、東升二中（八年級）雙流中學實驗學校、棠湖中學、西航港一中、棠湖中學外語學校，更有西航港二中主動展示。王俊、歐波和向敏老師作為我校八年級代表參加了解讀《運用地圖及其他資料，闡述某區(qū)域自然環(huán)境特點對生產生活的影響》。

   我校教師在整個解讀過程中思路清晰，從課標到教材、到學情、再到案例解讀，從宏觀和微觀把握課標要求，就如何體現(xiàn)地理核心素養(yǎng)展示了我校小組研究性學習活動的開展，就教材的地位與作用展示了我校對初高中教材的銜接的分析，從學校對教材的使用和處理，包括內容順序調整，用多種活動幫助學生理解運用所學知識，案例解讀流程清楚、完整，對每個環(huán)節(jié)設計意圖非常明確，并結合我校學生來源及出口特點，通過問卷調查對學生已有知識經驗的分析，使得學情分析深入到位，有據(jù)可循。在案例《長江的開發(fā)與治理》解讀中，充分體現(xiàn)出我校對學生健全人格的培養(yǎng)，切實貫徹我校課程模式的開發(fā)與利用，并展示出由課內拓展到課外的小組研究性學習活動，通過展示我校學生環(huán)境地圖作品及《白河的污染與治理》課題過程與結果充分體現(xiàn)出我校特色。

   賽后，四川省教科所地理教研員馮忠躍老師和武侯區(qū)教科院地理教研員周玲老師充分的肯定了參加比賽的各個學校和老師，尤其對我校的課程模式建設與小組研究性學習感興趣，對我校地理特色活動寄予厚望，同時他們也指出課標解讀在課標的變化和分解上的獨特意見，也提出了自身對課標解讀的疑惑。

   該次課標解讀充分顯示了我校教師緊密高效的團隊合作、扎實精湛的學科素養(yǎng)，贏得了大家的熱烈掌聲，也獲得了評委老師的肯定。（地理組   丁翔）