教育部對(duì)做好2016年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作進(jìn)行部署

[日期:2016-04-05] 作者:曹瑩 1279 次瀏覽 [字體: ]


    為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的有關(guān)精神,近日教育部下發(fā)《關(guān)于做好2016年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》通知,對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行全面部署。

  《通知》明確,進(jìn)一步擴(kuò)大國家專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模。國家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生,2016年安排招生規(guī)模6萬人,較2015年增加1萬人。地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各?。▍^(qū)、市)農(nóng)村學(xué)生,安排招生計(jì)劃原則上不少于各地省屬重點(diǎn)高校年度本科一批招生規(guī)模的3%,實(shí)施區(qū)域、報(bào)考條件和錄取辦法由各地確定,要求實(shí)施區(qū)域?qū)γ褡遄灾慰h實(shí)現(xiàn)全覆蓋。高校專項(xiàng)計(jì)劃主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級(jí)市)以下農(nóng)村學(xué)生,由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān),安排招生計(jì)劃不少于有關(guān)高校年度本科招生規(guī)模的2%。

  《通知》強(qiáng)調(diào),要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理和考生幫扶。要求有關(guān)?。▍^(qū)、市)嚴(yán)格執(zhí)行國家專項(xiàng)計(jì)劃確定的實(shí)施區(qū)域,不得擅自擴(kuò)大范圍。要求嚴(yán)格考生資格審核,擴(kuò)大部門信息共享,完善監(jiān)督機(jī)制,建立省、市、縣三級(jí)的教育、公安等多部門聯(lián)合審核工作機(jī)制,確??忌鷳艏?、學(xué)籍真實(shí)準(zhǔn)確。要求有關(guān)高校優(yōu)化選拔辦法,簡化招錄程序,為考生提供更加簡便、有效的報(bào)考服務(wù)。在考生申請(qǐng)、錄取和新生報(bào)到環(huán)節(jié)認(rèn)真開展考生資格復(fù)查,堅(jiān)決取消不符合實(shí)施區(qū)域、學(xué)籍、戶籍等要求的考生資格。加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特別對(duì)建檔立卡家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助,對(duì)專項(xiàng)生入校后的學(xué)習(xí)和生活給予更多關(guān)懷,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。開展多種形式的宣傳咨詢,鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生踴躍報(bào)考。

  《通知》要求,要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查。要求各地教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、有關(guān)高校和中學(xué)強(qiáng)化協(xié)作機(jī)制,加大事前事中事后監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行招生政策,推動(dòng)專項(xiàng)計(jì)劃優(yōu)惠政策精準(zhǔn)發(fā)力。完善專項(xiàng)計(jì)劃招生信息公開機(jī)制,進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開內(nèi)容。完善舉報(bào)機(jī)制,依據(jù)有關(guān)規(guī)定及時(shí)妥善處置信訪問題。對(duì)在專項(xiàng)計(jì)劃招生中出現(xiàn)的弄虛作假、暗箱操作、徇私舞弊等違規(guī)違紀(jì)行為,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。對(duì)偽造、變造、篡改、假冒戶籍學(xué)籍等信息或以其他方式騙取專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考資格的考生,以及在考核、錄取過程中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為的學(xué)校、單位和個(gè)人,要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。

                                       

                                                                                                                                    來源:中國教育部網(wǎng)站