2016年3月24日，浙派名師名校長工程“初中英語名師班”與雙流研培中心“程德金工作室”學術(shù)研討活動在我校開展，活動主題是“英語學科核心素養(yǎng)課堂實踐研討”，全體英語組老師參與了活動。

         浙派名師名校長工程，是浙江省教育廳組織的級別最高的教師培養(yǎng)工程，特級教師培養(yǎng)對象。每屆每個學期在全省范圍按條件選取20名，培養(yǎng)時間為2年。培養(yǎng)方式包括理論研修與實踐浸潤，范圍涉及省內(nèi)研修，省外游學和境外訪學。本期研修班為總第四期，初中英語學科第二期。赴四川學員19人，包括業(yè)務(wù)校長4人，縣市級教研員3人，具有碩士學位3人。班主任邵艷紅博士，浙江外國語學院副教授，浙江省中小學教師培訓中心英語學科負責人，歷年國培計劃小學英語教研員培訓負責人，有過大市英語教研員和英語學科中考命題負責人經(jīng)驗。研究方向包括中小學英語教材和教學研究，中小學教師教育研究。

         3月24日上午，由我校七年級英語組孫婷婷老師和浙派名師班學員王巍然老師就Unit 4 Don’t eat in class Section A Grammmar focus+(3a-3c) (人教版 Go for it 7年級下)進行同課異構(gòu)。孫婷婷老師從教材內(nèi)容復習到引導學生用所學句型談?wù)撐倚Ｒ恍W生的違規(guī)違紀行為，歸納總結(jié)對如何談?wù)撘?guī)則，從虛擬情景到真實情景，引導學生懂規(guī)則守規(guī)則。同課異構(gòu)的是來自浙江溫州實驗中學的王巍然校長。王校長的課從學生對規(guī)則的正確英語表達入手，鞏固學生對祈使句的肯定否定句的結(jié)構(gòu)的掌握，通過“虎媽”教育女兒的“Rules”到奧巴馬與馬云的成功法則，讓學生明白規(guī)則在我們生活中扮演如何的角色。同時，也讓學生進一步認知情態(tài)動詞can, can’t, must, mustn’t, have to的正確運用。

         課后，高校長對浙派名師團隊致歡迎辭。浙派名師班學員鄒麗娟老師進行了題為《 語法教學之情境創(chuàng)設(shè)》的主題發(fā)言，翁素君老師進行了題為《語法教學之中考題型變化》的發(fā)言，季月清老師進行了《語法教學之初中生常見語法錯誤分析》的主題發(fā)言，周世囡針對《語法教學之有效教學設(shè)計》進行了主題發(fā)言；隨后，浙派名師班導師邵艷紅老師帶來了一堂《基于學科核心素養(yǎng)的語法課探究》的講座，闡述了陳述性知識與程序性知識的雙向轉(zhuǎn)換，提出語法教學要著重結(jié)構(gòu)，功能多元目標的統(tǒng)一，并分享了她在功能語言學視閾下的語境觀的相關(guān)知識。24日下午，我校九年級英語組雷翠麗老師和浙派名師班學員沈華冬老師就中考話題復習：   rules(人教版 Go for it 七年級下Unit 4和九年級Unit 7)進行了同課異構(gòu)。課后，沈華冬老師，湯玨弘老師，陳清偉老師分別就《復習課之拓展性課程建設(shè)》，《復習課之文本解讀》，《復習課之資源整合》進行了主題發(fā)言。雙流區(qū)初中英語教研員程德金老師開展了《基于學科核心素養(yǎng)的復習課探究》的講座，引發(fā)與會老師“閱讀課就是做題、練習嗎？”的思考。

         3月25日上午，我校八年級英語組劉抒雨老師與浙派名師班學員章波勇老師圍繞Unit 3 Could you please clean your room? SectionA 3a-3c(人教版 Go for it 8年級下)進行了同課異構(gòu)。隨后，呂靜老師，蔣蕓老師，王海鷗老師，朱正燕老師分別以《閱讀教學之文本解讀》 《閱讀教學之以讀促寫》《閱讀教學之有效預(yù)習》《閱讀教學之小組合作》進行了主題發(fā)言，雙流區(qū)高中英語教研員雷傳利老師進行了題為《基于學科核心素養(yǎng)的閱讀課探究》的講座，關(guān)注如何從學習者的角度構(gòu)建閱讀課模式。

 本次學術(shù)研討活動進行了兩天，所有年級的英語老師都參與其中，在各位專家和名師的交流和分享后，不僅對于理論知識是一次很好的提升，也讓老師們對自己的教學有了一些思考。本次活動中，我們展示了我校英語教學的理念及方法，也零距離地與我國英語教學先進地區(qū)的名師們面對面，學習到了先進的、別具一格的英語教學方法，這定將促進我校英語教師進一步的英語課堂教學研究與實踐。