一、 活動(dòng)意義：

注重初中生課外閱讀積累早已成為學(xué)術(shù)界教育界的共識(shí)，相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、報(bào)刊雜志不勝枚舉，但大多數(shù)文章僅停留在對初中生進(jìn)行課外閱讀的必要性和重要性的闡釋層面，將這項(xiàng)系統(tǒng)性工程落實(shí)到實(shí)處的案例應(yīng)大量開發(fā)。朗讀比賽可以看成是一個(gè)具體的落實(shí)案例。朗讀比賽包括選定文學(xué)作品、撰寫心得體會(huì)、朗讀文學(xué)作品、表達(dá)真情實(shí)感等內(nèi)容，這些可以給學(xué)生提供一個(gè)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力和演說能力。朗讀內(nèi)容每個(gè)學(xué)科都有涉及能開闊視野，同時(shí)該活動(dòng)可以提高學(xué)生的閱讀興趣。

二、 活動(dòng)策劃

（一）   參賽人員：七年級(jí)全體學(xué)生

（二）   比賽流程：初賽→決賽→頒獎(jiǎng)

（三）   比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

初賽：由閱讀指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，七年級(jí)每個(gè)班級(jí)推選一名學(xué)生代表班級(jí)參賽，

時(shí)間：各班閱讀課或自定時(shí)間（注：每個(gè)班在12月24日之前將參賽者名單交給張思思老師）。12月25日（周五）請參賽者在7年級(jí)語文辦公室張思思老師處抽簽決定決賽出場順序（缺席視為放棄）。

決賽：第20周星期一（1月4日）下午4點(diǎn)50分（第9節(jié)鍛煉課），請各班參賽者準(zhǔn)時(shí)參加，地點(diǎn)：學(xué)術(shù)演講廳。另請各班再派2名學(xué)生參加此次比賽的現(xiàn)場觀眾活動(dòng)。

（四）       比賽形式：參賽選手選定一篇文學(xué)作品（文學(xué)作品須在七年級(jí)各學(xué)科閱讀材料書目中選取），文學(xué)作品朗讀時(shí)間3分鐘；每位參賽選手需要準(zhǔn)備自己對這篇作品的閱讀體會(huì)并在朗讀后表達(dá)自己的真情實(shí)感，演說時(shí)間2分鐘。另外，可適當(dāng)?shù)募尤胍魳贰⒈硌莸纫r托主題。

（五）   評(píng)分細(xì)則：（總分90分，附加分10分）

1、內(nèi)容（40分）：

（1）主題（20分）：本次朗讀比賽的主題是“我讀故我在”，主題需在最后2分鐘的閱讀體會(huì)中體現(xiàn)。主題要明確、深刻，觀點(diǎn)正確、見解獨(dú)到?？梢允潜磉_(dá)自己閱讀中的真情實(shí)感、也可以是對某一本讀物的見解或評(píng)價(jià)、也可以是閱讀中的收獲等等。

（2）材料（20分）：閱讀的書籍真實(shí)、典型、新穎，反應(yīng)客觀事實(shí)、具有普遍意義；并通過聯(lián)系初中的學(xué)習(xí)和生活體現(xiàn)當(dāng)代初中生的閱讀風(fēng)貌和特色，并結(jié)合學(xué)科特色，體現(xiàn)差異化閱讀。

2、表達(dá)（50分）：

（1）語言（10分）：普通話、用語規(guī)范。

（2）感染力（20分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢，節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。

（3）熟練程度（10分）是否脫稿。

（4）姿態(tài)（10分）：形象氣質(zhì)佳、形體自然得體、端莊大方。

3、附加分：音樂、表演等（10分）

三、 獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)評(píng)分細(xì)則評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

四、 決賽評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、“差異化閱讀”課題組老師

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處

“差異化閱讀”課題組

2015年12月20日