由我校教師張玉萍執(zhí)教的“歷史學(xué)科課堂滲透健全人格教學(xué)探究活動(dòng)”于6月12日上午進(jìn)行?；顒?dòng)主題為《摘取科學(xué)技術(shù)的明珠》，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)新中國成立后我國科技發(fā)展所取得的偉大成果，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；通過對(duì)老一輩科學(xué)家突出事跡的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀選擇的思考，堅(jiān)定學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國的決心和信念。

在教學(xué)過程中，張老師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、自主合作探究等手段，結(jié)合課模，把健全人格課題的精神滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。從中國北斗衛(wèi)星在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)參與課堂思考探究熱情，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激起學(xué)生參與課堂活動(dòng)激情；教學(xué)中張老師設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)，(1）學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)“863”計(jì)劃和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)自主閱讀提綱和材料，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò) ，以提綱的方式引導(dǎo)學(xué)生從自主閱讀中學(xué)會(huì)檢索信息，并引導(dǎo)學(xué)生用誠實(shí)正義面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以理智增強(qiáng)自律，做主人生；（2）自主探究“兩彈”的研制和航天技術(shù)，提高學(xué)生自主探究能力，從展示中增強(qiáng)學(xué)生自信心；（3）“一課一人物”深入認(rèn)識(shí)錢學(xué)森來理解“科學(xué)沒有國界,科學(xué)家卻有自己的祖國”含義，從科學(xué)家的故事中叩問心靈，從心靈的震懾中來感悟，從點(diǎn)滴的積累中形成并堅(jiān)定自己的人生觀、價(jià)值觀的判斷和選擇；（4）課后自主調(diào)查探究：“從袁隆平的爭(zhēng)議事件思考科學(xué)對(duì)我們生活的影響？從對(duì)科學(xué)名人的調(diào)查中思考感悟科學(xué)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)聯(lián)。

 本次活動(dòng)是健全人格課題與課堂教學(xué)的初次嘗試，具有一定的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。(歷史組 范勇波)