早在語言文字出現(xiàn)以前，繪畫就成為人類表達、交流情感和思想的重要方式，隨著社會的發(fā)展,文明的進程,文化的繁榮,美術教育作為一種文化現(xiàn)象,構成了文化系統(tǒng)的重要組成部分。美術作為一門基本課程在普通學校中所具有的作用越來越受到人們重視,具有美育和智育的美術教育思想逐漸深入人心。然而不同的地域以及不同歷史文化、不同思想觀念和制度造就的教育形式也不同。這次有幸在慶祝我校與英國海布里奇中學結為友好學校8周年學生藝術作品展中看到英國中學生的美術作品真是讓我感嘆不已！ 無論是風景、人物還是有關東方文化的創(chuàng)作，英國中學生的作品都充滿熱情和鮮明的“創(chuàng)意”，在構圖與色彩應用方面體現(xiàn)出較強的主觀情感表現(xiàn)，作品面貌各異個性十足；看到了英國的普通初中學生的美術作品所呈現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力。我校在這次慶?；顒又幸舱故玖嗽S多我們學生在各級比賽中獲獎的美術作品，孩子們的作品更多的展現(xiàn)了東方文化內斂、質樸，童趣滿滿；我們的作品更多強調學生生活的環(huán)境表現(xiàn)，意圖通過作品展現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)對生活的熱愛之情，力圖以此塑造學生大愛品質。中國美術教育的目的不同西方國家美術教育的目的，西方國家是為學生提供自由繪畫的機會，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們在藝術創(chuàng)造中體會快樂；我國美術教學大綱中提出美術教育的目的是:應使學生掌握美術基礎知識和簡單的造型技能;在教學中著重培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和愛國主義情感，加強品德、意志的培養(yǎng)由此我們可以看出,對人及其個性的承認和尊重,是西方美術教育中最寶貴的文化遺產。中國學生學習以勤奮為主,西方學生主要以探索為主。確切地說西方美術教育的優(yōu)點是重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,以及思考問題的習慣和方法,重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),這個方面也正是我校在課程改革方面正努力的方向?？傊形鞣剿囆g教育在方式上因文化背景的差異各有所長；文化需要交流，需要溝通不能固步自封；縱觀歷史，但凡繁榮的時代一定是以文化大融合為前提！最后，再祝我校與海布里奇中學友誼長存，兩校的明天更美好！

                                                            

                                                   中國.四川.成都雙流中學實驗學校   吳永建