——記我校教師參加四川省教科院綜合實踐活動網(wǎng)絡教研活動

為進一步落實教育部等十八部門《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，以綜合實踐活動設(shè)計制作課程做好“雙減”中的科學教育加法，2024年5月13日，四川省教育科學研究院開展了題為“生活中的科學——以綜合實踐活動推進科學教育加法”的網(wǎng)絡教研活動。

本次活動由四川省教科院主辦，四川省教科院體育美育勞動教育研究所副所長、四川省勞動教育與綜合實踐活動教研員朱雪林老師主持，成都市雙流區(qū)立格實驗校曾思敏、楊秋潔兩位老師作為嘉賓參與分享交流。

近年來，成都立格實驗學校綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施，取得了豐碩的成果。學校以區(qū)級名師工作室和校級名師工作室為依托，吸納初中、小學各科老師，包括語文、歷史、物理、化學、生物和美術(shù)等學科教師組成團隊深入探究，取得了一系列的成果。2021年7月，由學校獨立承擔的教育部重點課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”結(jié)項為“良好”，研究成果“從學科到廣域：實踐育人課程體系建構(gòu)的中學樣本”榮獲國家級教學成果二等獎和四川省人民政府一等獎。

此次分享交流活動分三個環(huán)節(jié)。首先，楊秋潔老師以《利用設(shè)計制作課程，落實科學教育加法》為主題，從課時保障做時間加法、課程開發(fā)做內(nèi)容加法、問題驅(qū)動做課題加法、軟硬件支撐做資源加法四個方面，并結(jié)合案例《探秘景泰藍，傳承非遺文化》，對附小綜合實踐設(shè)計制作課程如何滲透科學教育加法進行了交流分享。通過這樣的方式，激發(fā)學生的好奇心、想象力、探求欲，將想法與創(chuàng)意，通過動手實踐，轉(zhuǎn)化為作品，真正做到——像科學家一樣設(shè)計思考，像工程師一樣動手實踐。

接著，初中部生物組曾思敏老師分享了《通過綜合實踐活動落實科學教育加法----以初中精品課“制作生物立體模型”課題為例》，曾老師從課題意義、課題目標、課題內(nèi)容、課題拓展、課題實施、反思等6個方面詳細講解了該課題的主要內(nèi)容，并用“制作從平面到立體的細胞模型”這一節(jié)課作為案例詳細闡述了教師如何引導學生發(fā)現(xiàn)并提出問題、找到解決問題的方法、設(shè)模型計、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品等過程，體現(xiàn)了在綜合實踐活動中“學、思、踐、行”的結(jié)合，并通過綜合實踐活動反哺學科教學和學習，推進科學教育加法。

最后，四川省教科院勞動教育與綜合實踐活動教研員朱雪林老師對本次活動進行總結(jié)，一方面肯定了成都立格實驗學校推進綜合實踐活動課程的做法經(jīng)驗，另一方面也提出了以綜合實踐活動推進科學教育加法未來工作要注意四點：一是要重視主題式、項目式、問題式的課程組織形態(tài)；二是用學科知識和方法解決生活中的問題，以問題驅(qū)動為主體；三是注重科學思維的發(fā)展過程，問題的遞進性；四是要提升科學教育的深度、廣度和效度。

           （撰稿：楊秋潔 曾思敏 審稿：龍姿君）